Juego PSICOPATOLOGÍA/CLÍNICA INFANTIL Temporada 2026

[Tara2025PIR]

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1

[Estherla81]

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1

[mmariamendeez]

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2?

[Lazarus]

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2

[[melanie]]

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4

[Solebo]

Chicos, las citas de mensajes completos y varias citas en un mismo mensaje es un lío, no hay quién lo entienda

Ahora vuelvo por aquí, si soy capaz de adivinar lo que dice Lazarus y Estherla

[Solebo]

¿Cuál de los siguientes tratamientos para el TDAH en la infancia y adolescencia NO funciona según la Society for Clinical Child and Adolescent Psychology (División 53, Asociación Americana de Psicología)?:

1. Intervenciones conductuales mediadas por iguales.
2. Manejo del comportamiento en clase.
3. Entrenamiento conductual de padres.
4. Entrenamiento en habilidades sociales.

Básicamente, los tratamientos bien establecidos serían 4: las Intervenciones conductuales mediadas por iguales, el Manejo del comportamiento en clase, el Entrenamiento conductual de padres y el Entrenamiento en organización.
El tratamiento probablemente eficaz son las intervenciones que combinan entrenamiento conductual.
El tratamiento posiblemente eficaz está el neurofeedback.
En el tratamiento experimental está el entrenamiento cognitivo.
El tratamiento que no funciona es el entrenamiento en habilidades sociales.

Buenas, Estherla81! Tengo una duda con esta clasificación, que probablemente derive de que aún no entiendo del todo bien los niveles de evidencia y grados de recomendación

Según aparece en el Fonseca:
1++/A: Intervención conductual en el ámbito escolar, familiar y social (incluyendo "intervenciones conductuales mediadas por iguales", "manejo del comportamiento en clase" y "entrenamiento conductual de padres")
1+/B: Planificación y organización
1++/B: TCC
3/B: HHSS
3/B: Entrenamiento cognitivo
4/B: Neurofeedback

¿Cómo aplicamos aquí las etiquetas de eficacia del Marino (bien establecido, probablemente, "posiblemente" existe?? y experimental)?
Por ejemplo no entiendo por qué tú clasificas diferencialmente HHSS como "no funciona" y entrenamiento cognitivo como "experimental", cuando ambos son 3/B.
Muchas gracias por tu aclaración y tiempo

La pregunta que ha puesto Estherla está tomada del Manual de terapia de conducta en la infancia, página 648. Vallejo y Rodríguez (2022)



Lazarus, se trata de contextualizar la información, integrarla en la medida de lo posible pero teniendo en cuenta lo que indica explícitamente el enunciado de la pregunta. Por tanto, en esta pregunta hay que olvidarse de los niveles de evidencia de Fonseca y de Marino Pérez porque el contexto indica que la pregunta está tomada de Vallejo.
Es complicado, sí..., muchoooo, pero en el enunciado NO te indican nada de la tabla de Fonseca ni de la tabla de Marino, con lo cual sólo nos queda pensar que es de Vallejo.

Para que lo veas mejor, este año ha habido una pregunta referida también a niveles y por mucho que habéis intentado impugnarla no ha tenido recorrido la impugnación. Me refiero a la pregunta V0 178/2025

viewtopic.php?f=111&t=41387&p=580981#p580981

[Estherla81]

Muchas gracias Sole, esa es la tabla que quería poner yo el otro día pero no supe hacerlo...

[Solebo]

Estherla, la tabla la hice a mano y después captura de pantalla, la guardo con el resto de imágenes y la subo al foro por IMGUR, pinchando el botón de la barra de herramientas: " Sube a Imgur las imágenes seleccionadas y publica su contenido".

[lereme]

Compis..no salió la correcta ..

[Morgac]

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3

No es porque sea la que falta, que también, es porque estaba entre la 1 y la 3

[lereme]

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3

No es porque sea la que falta, que también, es porque estaba entre la 1 y la 3

La modalidad de maltrato más frecuente que sufren los menores en la negligencia y el abuso psicológico (alternativa 1 incorrecta).
El DSM-5 recoge el maltrato en la infancia en la Sección III. Fuera de los trastornos mentales. Por tanto, no forma parte del capítulo “trastornos relacionados con el trauma y factores estresantes” (alternativa 2 incorrecta).
La estimación del abuso sexual infantil en nuestro país por encuestas recientes es entre el 3% y el 19%. Varía según el informante y la forma de recoger información (alternativa 3 correcta).
Lo habitual es que los niños muestren déficits en diferentes ámbitos de su vida, pero no siempre va a asociado a psicopatología o un diagnóstico (alternativa 4 incorrecta).