Juego EVOLUTIVA / EDUCACIÓN: Temporada 2025

[Morgac]

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4?

[[melanie]]

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[eaby]

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4?

[cextremera]

No ha salido la correcta aún!


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[Estherla81]

Venga a ver....

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2

[cextremera]

Venga a ver....

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Sii!!! Tu turnooo


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[Estherla81]

Aquí va una del simu que hice ayer...

Kalish (1998) demostró en una serie de experimentos que los niños de tres a cinco años, a diferencia de los adultos, estaban tan seguros de que una persona que no se lava las manos antes de comer va a enfermar como de que una persona que salta va a caer. Con estos resultados, ¿qué tipo de comprensión se ve limitada?:

1. Comprensión de las identidades y categorización.
2. Comprensión del número.
3. Comprensión de la causalidad.
4. Comprensión de los objetos en el espacio.

[lereme]

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[Morgac]

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[cextremera]

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[Beck81]

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[Rutdlme]

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Es un pleno, pero por no perder la costumbre... 3

[Estherla81]

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Pleno, sí!! Te toca lereme!

Kalish (1998) demostró en una serie de experimentos que los niños de tres a cinco años, a diferencia de los adultos, estaban tan seguros de que una persona que no se lava las manos antes de comer va a enfermar como de que una persona que salta va a caer. Con estos resultados, ¿qué tipo de comprensión se ve limitada?:

1. Comprensión de las identidades y categorización.
2. Comprensión del número.
3. Comprensión de la causalidad.
4. Comprensión de los objetos en el espacio.

Comprensión de identidades y categorización: hace referencia a comprender que la gente y muchas cosas son en esencia las mismas incluso si cambian de forma, tamaño o apariencia.
Comprensión del número: hace referencia al manejo de conceptos numéricos (comprender cantidades, ordinalidad, etc)
Comprensión de la causalidad: hace referencia a relacionar mentalmente dos sucesos, en especial sucesos cercanos en el tiempo, exista o no una relación lógica.
Comprensión de los objetos en el espacio: hace referencia al uso de mapas sencillos y transferir la in-formación espacial que obtuvieron al trabajar con modelos a los mapas y viceversa.

[lereme]

según la teoría evolutiva de Piaget, si quisiéramos aplicar a un niño una terapia cognitiva como la de Ellis, éste debería haber alcanzado como mínimo:
1. El estadio sensoriomotor.
2. El estadio preoperacional.
3. El estadio de las operaciones concretas.
4. El estadio de las operaciones formales.