¡Hola!
Creo que todas las personas que nos metemos en esta locura que es el PIR, siempre lo hacemos con la ilusión de que algún día estaremos en este hilo contando nuestra experiencia
. Todavía me cuesta creer que esté escribiendo estas líneas.
Nº Aciertos: 156
Nº Errores: 41
Nº en Blanco: 3
Puntuación Total: 90,3985
Baremo: 7,90
Posición: 90 (lista provisional)
Nº de convocatorias: 4
¿Por qué decidisteis empezar a prepararos el PIR?, ¿cómo ha sido vuestro camino hasta llegar aquí?, ¿cuánto tiempo le habéis dedicado?
Conocí el PIR gracias a mi madre. Ella trabaja en un centro de adicciones en el que cuentan con una psicóloga clínica (por convalidación de experiencia) y siempre le decía a mi madre que si pudiera y me gustaba, que me apuntara al PIR. Al principio no estaba nada convencida, pero conforme fui investigando más y más me di cuenta de que era para mí. Cuando estaba en tercero de carrera ya tenía claro que quería intentarlo, por lo que nada más terminar la carrera, me apunté con APIR al curso Universitas. Esto fue en julio de 2018. Allí empezó esta travesía que acabó con el examen del 29 de enero de 2022. En total fueron cuatro convocatorias, todas ellas con APIR y todas compaginando el estudio con un trabajo (5h por las tardes) que nada tiene que ver con la psicología.
La
primera convocatoria creo que es, con diferencia, en la que más había estudiado. Cuando empiezas a estudiar el PIR lo haces llena de ilusión y ganas, aún no dio tiempo a que te quemes, y
siempre albergas la esperanza de ser tú una de esas personas que sacan plaza en tiempo récord. Después llega el examen y te das de bruces con la realidad. Para la primera convocatoria estudié desde el 1 de julio con el curso intensivo de APIR hasta el examen, a principios de febrero. Fueron unos 7 meses aproximadamente a tope. Cuando empiezas, te encuentras con mucho material que hay que diseccionar, leer con calma, resumir… sin duda, fue la convocatoria que más estudié. Al haber empezado en julio, me tocó ponerme las pilas muy rápido para seguir el ritmo de la academia. No conseguí plaza, pero tampoco me quedé disgustada con el resultado, quedé aproximadamente la
700 y pico.
Prácticamente a las dos semanas de haber hecho el examen ya estaba al pie del cañón pensando en la
segunda convocatoria. Estaba contenta con el puesto logrado y creía que teniendo todo un año por delante, podría conseguirlo. Empecé así mi segundo año (gratis) con la academia APIR. Este también fue un año de mucho estudio, al igual que el primero. Sin embargo, nuevamente me quedé fuera. Esta vez más cerca, la
513 aprox.
Nuevamente, otra dosis de realidad
. Esta vez no pude ponerme a estudiar tan rápido como el año anterior. Sentía que estaba haciendo un esfuerzo enorme y que nunca se vería recompensado con esos exámenes tan rocambolescos. Me di un mes de descanso y me apunté al REPIR para preparar
la tercera convocatoria. Diría que este año empezó un poco el debacle en cuanto a estudio. Se vino la pandemia y se vino el teletrabajo. Con ese cambio, también hubo un cambio de horario. Dejé de trabajar por las tardes para hacerlo por las mañanas, ¡y cómo cuesta eso de estudiar por las tardes tras haber estado 5 horas encerrada en una habitación teletrabajando!
Sin duda fue un año complicado porque no me sentía nada motivada para estudiar. No estaba acostumbrada a estudiar por las tardes y tener que decidir yo la hora de poner punto y final. Al trabajar por las tardes, era muy fácil, a partir de X hora sí o sí tenía que cerrar los libros e irme a trabajar. Ahora ya no, ahora tenía una hora de inicio, tras haber comido, pero no una hora de final, y eso me supuso mucha desorganización en el estudio. De todas formas, cada día me ponía y le dedicaba unas horas. De nuevo, me presento al examen y me vuelvo a llevar una decepción
. Cada vez estaba más cerca, rozaba la plaza con los dedos, pero el
puesto 229 (aprox) no fue suficiente.
Con el cansancio y la desmotivación que supone el estudiar y no obtener resultados me enfrenté a la
cuarta convocatoria. Sin duda, la que menos estudié. Me costaba estudiar más de 3h seguidas. Volvió mi horario de estudio a las mañanas, ya que empecé a trabajar otra vez por las tardes ¡y cómo cuesta eso de levantarte de la cama para estudiar o ver una clase!
Esa disciplina de las dos primeras convocatorias definitivamente desaparece. Cada vez me sentía más desubicada y desmotivada. No había día que no estudiase un rato, pero todo el tiempo tenía la sensación de que estudiaba para nada. Pensaba,
de qué me sirve estudiar 3h si hay otras personas que le están dedicando 8h o más. Al final la sensación que tenía es que no tenía ni tiempo libre ni estaba al 100% (ni al 70%) con el PIR. Estaba en un punto que sentía que solo perdía el tiempo, ya que ni lo aprovechaba para hacer cosas que me apetecieran ni sentía que estuviese en el camino correcto para sacar plaza. Así me enfrenté a la cuarta convocatoria, con una sensación enorme de no merecer aprobar por el poco tiempo dedicado. SIn embargo, fue el año de la sorpresa. Puesto 90
. Mientras hacía el examen sentía dentro de mí que esta era mi convocatoria. Tuve una sensación de control total, no me sentí perdida ni dejé que me invadieran los nervios ante las preguntas más bizarras. Salí del examen con una sonrisa en la cara. Orgullosa de cómo lo había hecho. Ya no me importaba el resultado. Tenía claro que sería mi último intento y que fuera como fuera, la sensación que me llevaba era positiva.
¿Cuál ha sido el método de estudio que habéis seguido? (Materiales, manuales, academias, resúmenes, simulacros...)
Cuando llevas tantos años estudiando, es difícil hablar de un solo método, ya que lo vas perfeccionando con el paso del tiempo. La primera convocatoria fue para leer a full todos los manuales de APIR y resumirlos. Fue un trabajo muy muy arduo. Sin duda el más duro. Hacía resúmenes muy completos para no tener que volver a tocar los manuales y me llevaron mucho tiempo, pero fue un tiempo muy bien invertido. Esa primera convocatoria con el intensivo de APIR la hice de forma presencial en Barcelona, las 3 siguientes ya fueron online. Personalmente, creo que las clases online son más potentes y verlas en pijama desde casa con un café y una manta, es un puntazo.
En la segunda convocatoria fue un poco más de lo mismo. Leer mucho los manuales y ver todas las videoclases. En esos dos primeros años, también fueron muy importantes los
simulacros. Es cierto que, por fortuna, APIR mejoró muchísimo en ese aspecto, ya que hasta hace poco pecaban mucho de sencillez. Y ya os imaginaréis
la rabia que da hacer simulacros muy fáciles que te dan una alegría al ver el percentil, pero que no son realistas con el examen de convocatoria. Con el tema de los simulacros tuve una relación amor-odio, ya que las primeras convocatorias los hacía muy motivada, pero las dos siguientes ya no. No sabéis la presión que se siente cuando llevas simulacros con un percentil alto y saber que en algún momento harás un simu regulero y bajará ese percentil/resultado, ¿evitación experiencial? Por supuesto.
Hasta esos dos primeros años el material que usaba era únicamente el de APIR. Considero que tienen manuales muy buenos, aunque es algo que también depende de la asignatura. Por ejemplo, el de Estadística no vale mucho. De hecho, el propio profe nos dice que la asignatura se ha de estudiar a través de las diapos y las clases.
A partir de la tercera convocatoria me planteé leer algún manual de referencia. En concreto, los manuales que leí desde la tercera convocatoria hasta la última fueron: Ballesteros, Manual de terapias de 3ª generación de Marino, el de Terapias de conducta (no recuerdo autora), el Caballo de clínica y de Psicobiología leí un manual de la UNED más resumido que el manual original de Abril Alonso (no estaba yo como para leer un tocho de 1000 páginas sabiendo que no iba a recordar ni la mitad). Como veis, no leí ni Belloch ni Fonseca porque me parecía que sería meterle unas horas que no tenía a leerlos y resumirlos. Al ser material tan nuevo, APIR se focalizó mucho en ellos, al igual que el Moreno Rosset.
Por lo que confié en el material que me daba la academia y pasé de ir a la fuente original. Esto es algo que tenéis que tener muy cuenta. Ir a la fuente original puede ser más enriquecedor porque te permite ver la estructura, no solo lo más importante, pero requiere de mucho tiempo y al final, en el examen, normalmente preguntan lo más importante, y lo más importante está en los resúmenes y clases de la academia. Hablo de APIR, no sé en el caso de las otras academias. Sí que quiero mencionar, que además de las clases de APIR, también seguía las de ReferenciaApir, cuyas clases sí se basaban en los manuales de referencia, por lo que sentía que ya iba servida
.
Y por último... ¿cuál creéis que es el secreto para conseguir una plaza?, ¿qué consejos daríais?
Creo que hay dos secretos para sacar plaza:
hacer muchos repasos y ser honesta con una misma. La primera es muy clara. Repasar, repasar y repasar. El repaso puede ser a través de preguntas falladas en simus, a través de leer los exámenes comentados de años anteriores, a través de apuntes o tarjetitas o mediante videoclases. Personalmente, lo que más usé fueron las videoclases y algunos resúmenes propios. Volvía a ellos en bucle. Cuando quedaban pocos meses para el examen, cada vez que empezaba una jornada de estudio, me preguntaba
¿qué siento que necesito repasar o siento que me bailen los conceptos? pues eso era lo que repasaba. Esto a veces era sinónimo de caos porque no tenía un plan o calendario definidos, sino que repasaba lo que sentía que necesitaba repasar. No es un método para todo el mundo, ya que hay personas que si no tienen una estructura se agobian, pero a mí me funcionó. En relación a los repasos está el segundo secreto, el
ser honesta con una misma. De nada vale estudiar lo que ya te sabes como si fuese tu DNI. De nada vale estar una hora repasando la clasificación de las técnicas proyectivas cuando te la sabes de memoria. Es muy reforzante acabar una jornada de estudio pensando que te sabes todo lo que repasaste, sí, ¿pero fue un estudio útil? No, si no aprendiste nada nuevo o no fijaste conocimientos que te bailaban en la cabeza, fue tiempo perdido. El repaso se ha de centrar en las cosas que necesitan un repaso, no en todo el material, por muy gratificante que sea repasar algo que sabes. Tienes que ser honesta, pararte unos minutos y pensar
Si me preguntasen en el examen por X cosa, ¿sabría contestarlo fácilmente o tendría dudas? Si la respuesta es que tendrías dudas, eso lo tienes que repasar. Por ejemplo, mi talón de Aquiles era el Moreno Rosset, ya que sentía que en las clases se centraban demasiado en temario que ya me sabía, por lo que no me eran muy útiles para repasar, por lo que lo que hacía era cogerme el manual de ampliaciones de APIR y repasar una y otra vez.
Pues hasta aquí mis memorias
espero que sea de utilidad a las personas que siguen en este camino. Os animo a que no decaigáis. Cuando empecé mi primera convocatoria, en la primera tutoría mi tutora dijo una frase que nunca se me olvidó y que se convirtió en un mantra: "Todo aquel que insiste en el PIR, termina sacando plaza, aunque sea por aburrimiento." Así que, insistid, insistid. Si de verdad lo queréis, insistid. Es lícito cambiar de opinión o que aparezcan planes B, pero si no los tenéis, no os conforméis con algo que no os hace felices y luchad por la plaza. Era a lo que me aferraba. Llevaba muchos años estudiando, no me gustaba mi trabajo actual, sentía que había trabajado duro para conseguir algo mejor. Y llegó.
¡Suerte en la adjudicación!
) así que estoy deseando conocer todas vuestras experiencias y de paso tener ese chute de motivación al leeros.
.
Me parece mentira que esté escribiendo aquí después de tantos años leyendo, he de decir que con sentimientos ambivalentes...muchas veces me daba ánimo y otras tantas me deprimía un poquito 
Parece mentira pero después de tantos años todavía no sabía hacer esquemas... me hacía resúmenes que eran finalmente más largos que los propios temas y eso para un repaso rápido como que no iba bien... sin duda punto fuerte de este año! Si hay alguien que se sienta identificado conmigo leyendo esto, por favor HACED ESQUEMAS 
. Me siento muy muy identificado con tu trayectoria. Contaré la mía en los próximos días!!!!
Y creo que genuinamente me ayudó. 
y con ello la prohibición de salir y la suspensión de las clases presenciales (me había apuntado al curso presencial de CEDE). Pero la verdad que le saqué bastante partido a la situación y ese año estudié no sólo mucho, sino lo más importante, bien. Sentía que de verdad estaba aprendiendo muchísimo, era capaz de enlazar conceptos, de tener ideas globales, era capaz de razonar, sobretodo en asignaturas como psicobiología en las que hay tanto material de anatomía y funciones específicas, etc. Esto, que a todo el mundo le parecerá lo normal, para mi era algo nuevo, hasta ese momento no lo había logrado con el PIR. Finalmente, llegué al examen y me encontré con la M que nos encontramos todos. Estaba muy nerviosa porque sentía que ese año era el mío y al ver tantísimas preguntas que ni me sonaban, me empecé a frustrar y acabé haciendo el examen enfadada y deseando terminarlo. Me quedé a 3 preguntas de entrar, pero ya no me iba a rendir más.
. Aquello no era lo que yo esperaba, no sentía que lo que hacía fuera relevante (por varias razones que se escaparían mucho del tema del hilo). Aún así, acabé el doctorado, en parte por mis rasguitos TOC, y en parte porque no sabía qué hacer después. Por el camino, hice terapia por primera vez en mi vida (y ojalá la hubiera hecho antes, la necesitaba de verdad). La relación que establecí con mi psicóloga, y el trabajo que hicimos juntas, cambiaron por completo mi visión de la psicología clínica. Y aquí comenzó la andadura PIR. Valoré si hacer el MPGS o el PIR y, en mi ignorancia, pensé que el máster costaba dinero y preparar el PIR por libre no, y que en los dos años que duraba el máster ya me habría sacado el PIR 
. En fin, claramente no sabía a lo que me enfrentaba 
). Quedé la 464.
