JUEGO Psicoterapias: Temporada 2021

[StopWars]

supongo que la 3... que formarían parte de la 2

[cris.kvothe]

Muy bieeen es la 3

En cambio la 2. seguir las prescripciones terapéuticas es un factor predictor al comienzo del tto, al igual que 1. mostrar conductas evitativas claramente definidas

[StopWars]

La técnica de Kelly (1955) en que el cliente escribe una descripción de sí mismo y luego el terapeuta la reescribe de forma que permita la exploración de otros esquemas, pidiendo al sujeto que ejecute este nuevo rol durante dos semanas, se denomina:

1. Conflicto de rol
2. Disputa racional.
3. Uso de autoaserciones.
4. Técnica del rol fijo.

[Jess289]

4

[StopWars]

Bien ahí Jess!!

[Jess289]

PREGUNTA DE EVALUACIÓN

La prueba de cautela utilizada en lista de rasgos:
1. Se realiza en un mínimo de 4 sesiones consecutivas
2. Si ocurren nuevas conductas la lista de rasgos adquiere el rango de repertorio
3. Si no se producen conductas diferentes se supera la prueba de cautela
4. Es la base para construir los formatos de campo

[Jess289]

ay me he equivocado que es psicoterapias he puesto una de eval voy a hacerla de terapias sorry

¿En qué fase de la técnica de solución de problemas de D’Zurilla y Goldfried se establece una meta realista de solución de problemas?:
1. Orientación hacia el problema.
2. Definición y formulación del problema.
3. Generación de soluciones alternativas.
4. Toma de decisiones.

[Noelia31]

La pregunta de evaluación me ha encantado porque justo la última vez que me la miré repasé eso (lo cual no quiere decir que me acuerde ), pero si te toca ponerla en el juego de evaluación la contestaré ahí!

En cuanto a la de este juego digo la 2

[Jess289]

Oleeeeeeeeeee!!!! Genial Noelia TE TOCA !!!

RC: 2
1 Orientación hacia el problema: actitud positiva y facilitadora, fomentar la autoeficacia, identificar las situaciones problema, alentar hacia la reflexividad y pensar de manera objetiva, y regulación emocional.
2. Definición y formulación del problema: recopilar info y definirlo operativamente, establecer metas realistas (CORRECTA), concretas y objetivas, clarificar la naturaleza del problema.
3. Generación de alternativas: proponer una gran variedad de soluciones ppios: de cantidad, variedad y aplazamiento de juicio.
4. Toma de decisiones: valorar las alternativas, pros y contras, estimar el grado de % de ocurrencia de las consecuencias, y elegir la solución.
5. Puesta en práctica y verificación: el marco conceptual para esta fase es: teoría del control y la concepción cognitivo-conductual del auto-control: a) ejecución, b) auto-observación, c) auto-evaluación y d) auto-reforzamiento.

jajajaja la pregunta de evaluación... esta hecha porque en el simu dude bastante aunque la acerté y para que no nos pillen con eso y para que se me quede a mí tmb grabado a fuego

[StopWars]

PREGUNTA DE EVALUACIÓN

La prueba de cautela utilizada en lista de rasgos:
1. Se realiza en un mínimo de 4 sesiones consecutivas
2. Si ocurren nuevas conductas la lista de rasgos adquiere el rango de repertorio
3. Si no se producen conductas diferentes se supera la prueba de cautela
4. Es la base para construir los formatos de campo

es la 3?

[Jess289]

es la 3?

te he contestado en el hilo de evaluación

[Noelia31]

Teniendo en cuenta la técnica del modelado, ¿Cuál de las siguientes variables no tiene influencia en la fase de adquisición de la respuesta?
1. El prestigio del modelo
2. La ansiedad del observador
3. Los estímulos distractores
4. Los reforzadores disponibles

[StopWars]

4?

[Noelia31]

Muy bien Stop!!

En el modelado habría una fase de adquisición de la respuesta (procesos de atención y retención) y una fase de ejecución (reproducción motora y proceso de motivación e incentivo).
En la fase de ADQUISICIÓN, variables que influyen en la eficacia serían: las características del modelo (aquí entraría prestigio), características del observador (aquí entraría la ansiedad) y las características del procedimiento (EE discriminativos y distractores).
En la fase de EJECUCIÓN, las variables que influyen en la eficacia serían: factores que afectan a la reproducción motora, factores que afectan a la motivación y factores que afectan a la generalización (aquí dentro estarían los reforzadores disponibles).

[itsmegorka]

3