JUEGO Psicopatología / Clínica INFANTIL Temporada 2021

[Desiree1986]

Muy bien SOLEBO
Recordad que a las 5 dimensiones de siempre, en Belloch 2020 añaden 3 más en la página 256; estas son:

- Perspectiva
- Acomodación (opción correcta)
- Reacción a posible contradicción

*La última opción es inventada!!!

[Solebo]

Según el DSM-5, ¿a cuál de los siguientes trastornos se le aplica el especificador “Con emociones prosociales limitadas”?
1) Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
2) Trastorno negativista desafiante
3) Trastorno de conducta
4) Trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo

[froaone]

3

[Solebo]

Te toca Froaone

RC 3

DSM-5, página 470

TRASTORNO DE CONDUCTA
Especificar si:
Con emociones prosociales limitadas: Para poder asignar este especificador, el individuo ha de haber presentado por lo menos dos de las siguientes características de forma persistente durante 12 meses por lo menos, en diversas relaciones y situaciones. Estas características reflejan el patrón típico de relaciones interpersonales y emocionales del individuo durante ese período, no solamente episodios ocasionales en algunas situaciones. Por lo tanto, para evaluar los criterios de un especificador concreto, se necesitan varias fuentes de información. Además de la comunicación del propio individuo, es necesario considerar lo que dicen otros que lo hayan conocido durante períodos prolongados de tiempo (p. ej., padres, profesores, compañeros de trabajo, familiares, amigos).

- Falta de remordimientos o culpabilidad: No se siente mal ni culpable cuando hace algo malo (no cuentan los remordimientos que expresa solamente cuando le sorprenden o ante un castigo). El individuo muestra una falta general de preocupación sobre las consecuencias negativas de sus acciones. Por ejemplo, el individuo no siente remordimientos después de hacer daño a alguien ni se preocupa por las consecuencias de transgredir las reglas.
- Insensible, carente de empatía: No tiene en cuenta ni le preocupan los sentimientos de los demás. Este individuo se describe como frío e indiferente. La persona parece más preocupada por los efectos de sus actos sobre sí mismo que sobre los demás, incluso cuando provocan daños apreciables a terceros.

- Despreocupado por su rendimiento: No muestra preocupación respecto a un rendimiento deficitario o problemático en la escuela, en el trabajo o en otras actividades importantes. El individuo no realiza el esfuerzo necesario para alcanzar un buen rendimiento, incluso cuando las expectativas son claras, y suele culpar a los demás de su rendimiento deficitario.

- Afecto superficial o deficiente: No expresa sentimientos ni muestra emociones con los demás, salvo de una forma que parece poco sentida, poco sincera o superficial (p. ej., con acciones que contradicen la emoción expresada, o puede "conectar" o "desconectar" las emociones rápidamente) o cuando recurre a expresiones emocionales para obtener beneficios (p. ej., expresa emociones para manipular o intimidar a otros).

Además también

Especificar si:
Tipo de inicio infantil: Los individuos muestran por lo menos un síntoma característico del trastorno de conducta antes de cumplir los 10 años.

Tipo de inicio adolescente: Los individuos no muestran ningún síntoma característico del trastorno de conducta antes de cumplir los 10 años.

Tipo de inicio no especificado: Se cumplen los criterios del trastorno de conducta, pero no existe suficiente información disponible para determinar si la aparición del primer síntoma fue anterior a los 10 años de edad.

[froaone]

Según el DSM 5, cuando un niño de 10 años alcanza un CI Global de 65 en la evaluación realizada con un WISC-V, podemos concluir que la gravedad actual del paciente corresponde a:

1. Una discapacidad intelectual Leve.
2. Una discapacidad intelectual Moderada.
3. Necesitamos conocer, además del CI Total, los índices de inteligencia verbal y manipulativo para poder especificar la discapacidad y funcionalidad.
4. No podemos determinar los diferentes niveles de gravedad si desconocemos el funcionamiento adaptativo y el nivel de apoyos requeridos.

[Sarika90]

4

[itsmegorka]

4

[froaone]

4

Correcto

[Sarika90]

Señale la CORRECTA con respecto al TDAH:

1) El TDAH es un trastorno que en el DSM 5 se encuentra clasificado en el capítulo de Trastornos de inicio en la infancia y adolescencia.

2) Solo aparecen niños varones,no pudiéndose diagnosticar nunca en niñas.

3) El TDAH es más frecuente en el sexo masculino que en el femenino entre la población general, con una proporción de aproximadamente 2:1 en los niños y 1,6:1 en los adultos.

4) El sexo masculino tiene más tendencia que el femenino a presentar principalmente rasgos de inatención.

[itsmegorka]

3

[froaone]

3

[Desiree1986]

3

[Sarika90]

RC 3! (DSM 5 pág 63). Aspectos diagnósticos relacionados con el género.


Itsmegorka

[itsmegorka]

El modelo ontogenético para el Trastorno disocial de McDonough (2018) postula que:

1. Los trastornos externalizantes y el trastorno disocial pueden entenderse como el resultado de transacciones continuas entre diferentes variables interpendientes a múltiples niveles, como los factores alostáticos, y factores interdependientes a nivel contextual, como la exposición al consumo de sustancias.
2. Postula dos factores: el factor irritabilidad contendría las facetas "quisquilloso, enfadado y rabietas"; mientras que el factor de comportamiento oposicionista contendría las facetas de "malévolo, discute, desafía, culpabilizador, molesta".
3. La propensión a desarrollar un trastorno disocial viene determinada por variables temperamentales y cognitivas, junto con influencias genéticas y ambientales, entendiendo el trastorno como un extremo de sociabilidad-antisociabilidad.
4. Postula que el 56% de la varianza del desarrollo del trastorno disocial viene explicado directamente por el microsistema, e indirectamente por el macrosistema y el exosistema.

Pregunta extraída del capítulo de tratamientos del trastorno disocial del manual de tratamientos psicológicos infantiles Fonseca-Pedrero, 2021

[Sarika90]

1?