beapsi lo ha explicado de lujo
Cuando hablamos de
modelado nos referimos a la imitación de conductas. Puedes aprender nuevas conductas, promover e inhibir conductas en función de las consecuencias, modificar la valencia emocional...
En el
moldeamiento o aproximaciones sucesivas lo que hacemos es desarrollar conductas sí o sí. Un ejemplo imaginario "aprender a moldear la arcilla hasta conseguir hacer una escultura", mi profesor al lado reforzándome cada vez que la masa de arcilla va tomando forma hasta llegar al busto. Lo conseguí refuerzo final del profesor, oléeee te ha salido del 15.
El ejemplo de la Wikipedia viene genial.
si un profesor está enseñándole a un alumno a escribir el número "1", puede empezar por reforzarle cuando haga una línea curva. De todas las líneas curvas que haga, algunas serán más rectas y más verticales que otras. Ya habiendo establecido las líneas curvas, el maestro empezará a reforzar las que sean más rectas, y así sucesivamente
A ver si con unas imágenes lo ves más claro. La 1ª moldeamiento y la 2ª modelado y moldeamiento
Y ya que estamos comento un ejemplo de
encadenamiento que puse en este hilo.
viewtopic.php?f=18&t=2606&p=19886&hilit ... nto#p19886
"Atarse los cordones" es un ejemplo de encadenamiento, el niño aprende a conectar los movimientos necesarios para atarse el cordón.
Este aprendizaje requiere los siguientes movimientos: agacharse, coger el cordón, meterlo por el agujerito primero, sacarlo por el agujerito 2º, volverlo a meter por el 3º......, así hasta llegar al "nudo final".
Quizás si lo comparas con otro ejemplo como aprender a poner el coche en marcha lo ves mejor, pero al final tienes que hacer lo mismo en ambas actividades: conectar los movimientos hasta llegar al resultado final
con algo no avanzo. 
Esaaaaaaaaaaaa 
