Juego de Evaluación/Personalidad Diciembre 2011

[paif]

¿Cuál es una de las diferencias más importantes entre las pruebas de rendimiento y las pruebas de aptitudes?:
1. Las pruebas de aptitudes son útiles para inferir el desenvolvimiento del sujeto en situaciones futuras de aprendizaje.
2. Las pruebas de aptitudes evalúan el aprendizaje ocurrido en una situación de enseñanza previa.
3. Las pruebas de rendimiento son más útiles para evaluar la inteligencia fluida, pero no la cristalizada.
4. Las pruebas de aptitudes se interpretan como edad mental y las de rendimiento como cociente intelectual.
5. Las pruebas de rendimiento son más fiables y válidas y cuentan con baremos tipificados.

[Syka]

1???

[paif]

siiiiii

[Syka]

Ni hecho a posta

Cuál de las siguientes pruebas específicas de evaluación está indicada para evaluar las ansiedad estado-rasgo.
1. BDI
2. STAT
3. ISRA
4. BAI
5. STAI

[paif]

number 5

[Syka]

[paif]

El efecto Maslow consiste en:
1. Evaluar al sujeto en funcion de la priemra impresión
2. Evaluar al suejto por el primer juicio verbalizado a pesar de la evidencia contraria posteiror
3. Enjuiciar al sujeto por una única impresión (fundamentalmente la ultima)
4. Tendencia a sobreestimar datos psicológicos vs biológicos, económicos o sociales
5. Tratar indiscriminadamente datos fiables y no fiables.

[Cassiopea]

3.Enjuiciar al sujeto por una única impresión (fundamentalmente la ultima)

[paif]

muy bien

[Cassiopea]

El PMA (Aptitudes Mentales Primarias) es una batería construida por Thurstone para:

1. Evaluar aptitudes intelectuales independientes.
2. Evaluar un factor general de inteligencia.
3. Evaluar la inteligencia en la primera infancia.
4. Evaluar las primeras aptitudes que surgen en el desarrollo infantil.
5. Evaluar las primeras aptitudes que se pierden en la demencia.

[Xilve]

1. Evaluar aptitudes intelectuales independientes

[Cassiopea]

[Xilve]

¿Qué es la validez conceptual?
1. El grado en el cual una técnica mide un determinado constructo hipotético.
2. La comprobación de que el contenido de la prueba comprenda una muestra representativa del universo de conductas que se pretender evaluar con ella.
3. Grado en el cual lo obtenido por un observador es semejante a lo obtenido por otro.
4. La correlación entre las puntuaciones de una prueba administradas en dos situaciones distintas.
4. La medida en la cual la prueba está asociada a un criterio independiente.

Palabra que ésta la tengo en evaluación y no estadistica! Adelanteee!!

[sorayuca]

La one!!

[Xilve]

La one!!

Ouyeaaaaah baby!!