Juego Desarrollo/Educativa Diciembre 2010

[espirales]

ESTRENAMOS JUEGO DE DICIEMBRE!!!

Cassiopea, te toca poner

[Cassiopea]

Pero se puede poner ya o hay que esperar a las 00:00??
He ido a poner pregunta en el otro hilo y me lo he encontrado cerrado

[Solebo]

Cassiopea, por mí puedes poner la pregunta, por si acaso quieres acostarte ya

[Cristormor]

Pero se puede poner ya o hay que esperar a las 00:00??
He ido a poner pregunta en el otro hilo y me lo he encontrado cerrado

Si está cerrado, puedes ponerlo ya en este hilo!

[Solebo]

Cómo está el patio

[Cristormor]

Cómo está el patio

[Solebo]

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yo no digo na, perooooooooo

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a este paso nos canean

[Cassiopea]

Os aburrís eh??

En el análisis del apego infantil (Ainsworth y Witting,
1969) los niños que no buscan la proximidad y contacto con su
madre en una situación extraña y muestran una conducta
exploratoria activa se denominan:

1. Niños desorganizados o desorientados.
2. Niños independientes.
3. Niños seguros.
4. Niños inseguros huidizos.
5. Niños inseguros resistentes/ambivalentes.

[espirales]

4!!

Y ya sí que me voy a dormir...

[Cassiopea]

Dale Espirales!

[espirales]

Para Piaget, la diferencia principal entre el juego y la actividad es
1) Que el juego es sobre todo asimilación y la actividad busca el equilibrio entre asimilación y acomodación.
2) Que la actividad está presente desde el nacimiento del niño, mientras que el juego comienza sólo a partir de la interacción simbólica en el estadio preoperatorio.
3) Que el juego puede realizarse a solas, mientras que la actividad necesita de un intercambio con el entorno.
4) Que la actividad es sobre todo acomodación y el juego es sobre todo asimilación.
5) No son diferentes en esencia, sólo en términos de circunstancialidad (dónde se dan, a quiénes implican, nivel de desarrollo etc.)

[ronomia]

la 2

[Cassiopea]

1) Que el juego es sobre todo asimilación y la actividad busca el equilibrio entre asimilación y acomodación.

[espirales]

1) Que el juego es sobre todo asimilación y la actividad busca el equilibrio entre asimilación y acomodación.

[Cassiopea]

La etapa que se extiende entre los 4 y 5 años según la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson es:

1. La de iniciativa versus culpa.
2. La de autonomía versus inferioridad.
3. La de laboriosidad versus inferioridad.
4. La de autonomía versus vergüenza y duda.
5. La de confianza básica versus desconfianza.