Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

[furby]

pues yo la 3

[DARCY]

Los enfoques terapéuticos constructivistas incluyen entre sus supuestos básicos la idea de que:
1. La realidad es algo invariable y existe con independencia del organismo que la recibe.
2. Hay que apoyarse en el principio de asociación.
3. El conocimiento es resultado de la evolución.
4. La causalidad puede implicar el concepto de interacción o reciprocidad (Bandura).
5. Los planteamientos epistemológicos deben basarse en la percepción.

[Ro]

la 3?

[thepirproject]

Que díficil esta DARCY.....la 4???

[DARCY]

es la 3, puntazo para Ro!!

[Ro]

mieeeeeennnnnn!!!!!!!

Qué emoción se manifiesta más tarde en el desarrollo infantil:
1. agrado
2. desagrado
3. miedo
4. alegría
5. vergüenza

[thepirproject]

la 5??'

[Ro]

la 5??'

otra para ti

[thepirproject]

Según Piaget, el reconocimiento de que la reciprocidad es necesaria para actuar conforme a las reglas, ya que las reglas son sólo efectivas si las personas están de acuerdo en aceptarlas, es propio de:

1)La justicia inmanente

2)El realismo moral

3)La autonomía moral

4)La heteronomía moral

5)El absolutismo moral

[kali]

3, autonomia moral!??!

[thepirproject]

3, autonomia moral!??!

si si si si si....................

[kali]

Las relaciones tutoriales como un modelo de interacción alumno-alumno se caracterizan por:
1. Los dos estudiantes poseen aproximadamente el mismo nivel de habilidad.
2. Están formados por equipos de hasta 4 personas.
3. Elevado grado de igualdad entre los componentes del equipo.
4. Relación asimétrica y roles diferenciados entre los miembros de la pareja.
5. No puede darse la mutualidad en modo alguno.

[DARCY]

la 4?

[kali]

Exacto!!

[DARCY]

¿Para qué se utiliza en psicología evolutiva el concepto de trayectoria normativa?:
1. Para aludir al conjunto de experiencias y acontecimientos vitales que ha vivido un sujeto.
2. Para hacer referencia a los cambios normativos que se producen en la dimensión social y psicológica de las personas.
3. Para referirse a acontecimientos normativos, desde el punto de vista social, que tienen un límite cronológico preciso.
4. Para explicar los procesos de cambio psicológico asociados a la edad.
5. Para remitirnos a dimensiones sociales normativas, de tipo familiar, laboral y comunitario, cronológicamente imprecisas.