Juego de Desarrollo-Educativa Dic. 09
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preguntaaaaaaa!!!!
Dentro de la teoría de Selman de las relaciones entre compañeros:
1- en la etapa impulsiva los conflictos se solucionan mediante el control o el sometimiento
2- en la etapa impulsiva los niños por fin diferencian emocion y acción
3- en la etapa unilateral los niños usan la fuerza para solucionar sus problemas
4- la etapa recíproca es la etapa final y más madura en las relaciones
5- en la etapa recíproca aprecian los puntos de vistas de los demás y de uno mismo pero no consiguen relacionarlos.
A jugar!!
Dentro de la teoría de Selman de las relaciones entre compañeros:
1- en la etapa impulsiva los conflictos se solucionan mediante el control o el sometimiento
2- en la etapa impulsiva los niños por fin diferencian emocion y acción
3- en la etapa unilateral los niños usan la fuerza para solucionar sus problemas
4- la etapa recíproca es la etapa final y más madura en las relaciones
5- en la etapa recíproca aprecian los puntos de vistas de los demás y de uno mismo pero no consiguen relacionarlos.
A jugar!!
Cada cual atrae lo que es, no lo que desea.
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¿Que si te hemos echado de menos? ¡¡Yo estoy temblando con tu vuelta!! -
Solebo
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Srta
En la teoria de la elaboracion, la propuesta es presentar en un principio los elementos mas simples, generales y fundamentales del contenido pasando seguidamente a desarrollar cada uno de ellos introduciendo los detalles y complejidad que se precisen. Esa vision de conjunto recibe el nombre de:
1) Epitome.
2) Palindromo.
3) Guion.
4) Esquema.
5) Orientacion conceptual.
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En la teoria de la elaboracion, la propuesta es presentar en un principio los elementos mas simples, generales y fundamentales del contenido pasando seguidamente a desarrollar cada uno de ellos introduciendo los detalles y complejidad que se precisen. Esa vision de conjunto recibe el nombre de:
1) Epitome.
2) Palindromo.
3) Guion.
4) Esquema.
5) Orientacion conceptual.
"Malditas sean las guerras y los canallas que las hacen" (Julio Anguita)
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Solebo
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que ilusión!!!! 
a ver, pregunta...
¿en que consiste la tecnica del juguete prohibido?
1- es una terapia aversiva basada en pequeñas descargas dadas a los niños que cogen juguetes que no son suyos.
2- es una técnica conductual basada en los principios de aprendizaje operante de Skinner, por el cual se recompensa al niño que obedece todas las ordenes externas que se le van dando.
3- es una técnica basada en Piaget, para niños en la fase de operaciones concretas, para evaluar si son ya capaces de interpretar las instrucciones directas y seguirlas adecuadamente
4- es una ténica basada en Patterson y los trabajos de Vigotsky y Luria, en la cual el niño ejercita su autocontrol y capacidad para demorar la gratificación ante un juguete "prohibido" que no debe tocar.
5. es una técnica basada en Bandura, en la cual el niño ve como otros niños siguen ciertas instrucciones y son compensados por ello con un juguete.
A jugar!!!
PD; me encanta inventar preguntas!!! debería estar del "otro lado" del PIR, del que hace las preguntas!!
a ver, pregunta...
¿en que consiste la tecnica del juguete prohibido?
1- es una terapia aversiva basada en pequeñas descargas dadas a los niños que cogen juguetes que no son suyos.
2- es una técnica conductual basada en los principios de aprendizaje operante de Skinner, por el cual se recompensa al niño que obedece todas las ordenes externas que se le van dando.
3- es una técnica basada en Piaget, para niños en la fase de operaciones concretas, para evaluar si son ya capaces de interpretar las instrucciones directas y seguirlas adecuadamente
4- es una ténica basada en Patterson y los trabajos de Vigotsky y Luria, en la cual el niño ejercita su autocontrol y capacidad para demorar la gratificación ante un juguete "prohibido" que no debe tocar.
5. es una técnica basada en Bandura, en la cual el niño ve como otros niños siguen ciertas instrucciones y son compensados por ello con un juguete.
A jugar!!!
PD; me encanta inventar preguntas!!! debería estar del "otro lado" del PIR, del que hace las preguntas!!
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Asakamaya
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Es la 4 
No veas, Srta., qué peazo pregunta más elaborada, para inventar una pregunta así hay que saber mucho!!! Yo cuando "invento" lo que hago es copiar trozos enteros de un mismo apartado, pero no innovo mucho.
No veas, Srta., qué peazo pregunta más elaborada, para inventar una pregunta así hay que saber mucho!!! Yo cuando "invento" lo que hago es copiar trozos enteros de un mismo apartado, pero no innovo mucho.
Última edición por Asakamaya el Mar Dic 08, 2009 9:46 pm, editado 1 vez en total.
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Asakamaya
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La verdad es que me he reído mucho con las alternativas, pero esta me la sabía y ya he ido a buscar la correcta como loca
En la Teoría de Asimilación Cognoscitiva de Ausubel se proponen dos principios que se ponen en juego durante el curso del aprendizaje significativo, a saber:
1. Asimilación supraordenada y reconciliación integradora.
2. Asimilación progresiva y reconciliación combinatoria.
3. Asimilación supraordenada y asimilación subordenada.
4. Diferenciación progresiva y asimilación combinatoria.
5. Diferenciación progresiva y reconciliación integradora.
En la Teoría de Asimilación Cognoscitiva de Ausubel se proponen dos principios que se ponen en juego durante el curso del aprendizaje significativo, a saber:
1. Asimilación supraordenada y reconciliación integradora.
2. Asimilación progresiva y reconciliación combinatoria.
3. Asimilación supraordenada y asimilación subordenada.
4. Diferenciación progresiva y asimilación combinatoria.
5. Diferenciación progresiva y reconciliación integradora.