Aprendizaje por descubrimiento

[Cassiopea]

¿BRUNER O AUSUBEL?

[Pirox]

joer, Cassiopea! que asi en abierto... uff se duda, pero es de Bruner no? el de Ausubel es el aprendizaje significativ, y Bruner planteaba proponer tareas que fueran retos para el niño...

[Xinyta]

Voto por Bruneeerr xD

Que me han rayado bastante con el ausubel como para saber las 4 cosas que dice.. jajaaj

[angy]

Sí, es de Bruner seguro, lo he mirado en internet porque no estaba segura. Pero Ausubel luego tb habla de lo de Bruner xa hacer su teoría

[docsil]

chicas pero entonces???..es que Ausubel distingue entre ap por recepción y ap por descubrimiento...y entonces que??..se queda con el ap por recepción??

[angy]

La perspectiva de Ausubel:
En la década de los 70´s, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza. En ese momento, las escuelas buscaban que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.
De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando.

Y sobre Bruner pone:
Ausubel considera el aprendizaje por descubrimiento es poco eficaz para el aprendizaje de la ciencia.

[Cassiopea]

Aii, gracias a todas!!. Al final creo que yo tb me quedo con Bruner. Es que siempre lo había asociado con Ausubel, desde la carrera, era una de las cosas que me sonaban sin haber mirado los apuntes. Pero claro, al ponerme hoy con Instrucción, me he empezado a liar. Aunque sí es cierto que los dos utilizan el concepto. Pero creo que Buner le da más importancia.
La cosa quedaría más o menos así:
AUSUBEL: "Teoría de la Asimilación del Aprendizaje Significativo".
Principios del Aprendizaje Significativo: Diferenciación Progresiva, Reconciliación Integradora.
Fomas de Aprendizaje : Subordinado, Supraordenado, Combinatorio.
Tipos de Aprendizaje : Representaciones, Conceptos, Proposiciones.
Tipos de Organizadores:Expositivos, Comparativos.
Combinaciones de Aprendizajes: Recepción/Descubrimiento (Ausubel dice que el descubrimiento sólo se utiliza cuando los niños son pequeños, en la etapa preescolar y que la la principal fuente de conocimientos proviene del aprendizaje significativo por recepción).
Significativo/Mecánico-repetitivo.

BRUNER "Teoría de la Instrucción"
Principios: Motivación, Esstructura, Secuencia, Reforzamiento.
Estadios: Enactivo, Icónico, Simbólico
Términos importantes: Aprendizaje por Descubrimiento(utiliza el método ejemplo-regla), Currículum en Espiral, Andamiaje.

Y otra cosa que he visto ya discutida en otro hilo, no confundir "Teoría de la Instrucción" con "Teoría General de la Instrucción" que es de Gagne. (se le llama así porque trata de integrar los diferentes conocimientos sobre aprendizaje que se han aportado desde las distintas teorías conductistas)
GAGNE: "Teoría del Aprendizaje Acumulativo".
Tipos difrentes de Aprendizaje: Señales, Estímulos y Respuesta, Encadenamiento, Asociación Verbal, Discriminación Múltiple,Conceptos, Principios, Resolución de Problemas.

[Pirox]

Gracias por el esquema moza!