sokylla escribió:4??
Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
Moderador: Solebo
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Re: Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
ningun hombre es libre si no es dueño de si mismo
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Re: Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
En el desarrollo del juego de reglas, Piaget describe una fase heterónoma en la que los niños:
1) Creen que las reglas pueden modificarse siempre y cuando los participantes estén de acuerdo
2) Conciben las reglas como sagradas e inmutables y las respetan rigurosamente
3) Conciben las reglas como sagradas e inmutables, pero las violan sin tener conciencia de ello
4) Practican correctamente las reglas aunque son incapaces de tomar conciencia de ellas y describirlas
5) Reconocen el carácter convencional de las reglas pero no aceptan que pueden modificarse por consenso.
1) Creen que las reglas pueden modificarse siempre y cuando los participantes estén de acuerdo
2) Conciben las reglas como sagradas e inmutables y las respetan rigurosamente
3) Conciben las reglas como sagradas e inmutables, pero las violan sin tener conciencia de ello
4) Practican correctamente las reglas aunque son incapaces de tomar conciencia de ellas y describirlas
5) Reconocen el carácter convencional de las reglas pero no aceptan que pueden modificarse por consenso.
A veces, en la vida, la dificultad de la pendiente te hace olvidar que no paras de subir y progresar. Albert Espinosa.
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Re: Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
3) Conciben las reglas como sagradas e inmutables, pero las violan sin tener conciencia de ello
ningun hombre es libre si no es dueño de si mismo
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Re: Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
concepcion escribió:3) Conciben las reglas como sagradas e inmutables, pero las violan sin tener conciencia de ello
A veces, en la vida, la dificultad de la pendiente te hace olvidar que no paras de subir y progresar. Albert Espinosa.
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Re: Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
Según la teoría del desarrollo moral del Piaget, la responsabilidad objetiva aparece:
1. En el primer estadio (2-4años)
2. Segundo estadio (5-7 años): etapa del realismo moral
3. Tercer estadio (8-11 años): etaoa del relativismo moral
4. Cuarto estadio (más de 12 años)
5. Piaget no habla de responsabilidad objetiva
1. En el primer estadio (2-4años)
2. Segundo estadio (5-7 años): etapa del realismo moral
3. Tercer estadio (8-11 años): etaoa del relativismo moral
4. Cuarto estadio (más de 12 años)
5. Piaget no habla de responsabilidad objetiva
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Re: Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
Fru escribió:Ay... El desarrolllo moral y yo...
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Re: Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
Fru escribió:Ay... El desarrolllo moral y yo... La 2???
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Re: Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
Te ries jefa??? tengo una pelea siempre con Piaget y Kohlberg impresionante... no se si acabaremos llegando a los puños... todo depende de en que fase evolutiva moralmente esten ellos...Solebo escribió:Fru escribió:Ay... El desarrolllo moral y yo...![]()
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Al proceso de desarrollo mediante el cual el niño consigue la asucnion de sus propias caracteristicas individuales se le denomina:
1. separacion
2. identificacion
3. incorporacion
4. individuacion
5. sublimacion
Re: Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
Individuación??
A veces, en la vida, la dificultad de la pendiente te hace olvidar que no paras de subir y progresar. Albert Espinosa.
Re: Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
¿En qué consiste el proceso de acomodación?
1) En la tendencia a comprender las experiencias nuevas en términos del conocimiento existente
2) En la tendencia que manifiestan todas las estructuras cognoscitivas a interrelacionarse para que cualquier conocimiento pueda encajarse en el sistema existente
3) En la tendencia del organismo a relacionarse con sus semejantes para encajar o adaptarse a su entorno de forma que se favorezca la supervivencia
4) En los cambios de las estructuras cognoscitivas que se producen para integrar la información nueva que resulta demasiado diferente o demasiado compleja
5) En los cambios ejercidos sobre la nueva información que se producen para favorecer la adaptación
1) En la tendencia a comprender las experiencias nuevas en términos del conocimiento existente
2) En la tendencia que manifiestan todas las estructuras cognoscitivas a interrelacionarse para que cualquier conocimiento pueda encajarse en el sistema existente
3) En la tendencia del organismo a relacionarse con sus semejantes para encajar o adaptarse a su entorno de forma que se favorezca la supervivencia
4) En los cambios de las estructuras cognoscitivas que se producen para integrar la información nueva que resulta demasiado diferente o demasiado compleja
5) En los cambios ejercidos sobre la nueva información que se producen para favorecer la adaptación
A veces, en la vida, la dificultad de la pendiente te hace olvidar que no paras de subir y progresar. Albert Espinosa.
Re: Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
Bieeen apoyo a Nexem... Estaba aguantando las ganas de contestar para q podamos jugar todos

Re: Juego Desarrollo/Educativa Noviembre 2012
te toca!!nexem escribió:La 4??
nexem escribió:Bieeen apoyo a Nexem... Estaba aguantando las ganas de contestar para q podamos jugar todos
A veces, en la vida, la dificultad de la pendiente te hace olvidar que no paras de subir y progresar. Albert Espinosa.
