Juego Desarrollo/Educativa Enero 2011

[Ro]

la 3?

ésa, ésa

[ronomia]

Si para investigar el comportamiento de una determinada variable tomamos datos en el año 2007 de niños de 5, 6, 7 y 8 años y en 2008 tomamos de nuevo muestras de niños de 5, 6,7 y 8 años ¿qué tipo de diseño estamos realizando?:
1) Diseño de intervalo temporal.
2) Diseño transversal simple.
3) Diseño longitudinal secuencial.
4) Diseño longitudinal simple.
5) Diseño transversal secuencial.

[espirales]

5!!

[ronomia]

[espirales]

Según Bowlby uno de los principales efectos de la separación madre-hijo es:

1. La aparición en la edad adulta de patología grave.
2. Una gran intensificación del conflicto de ambivalencia.
3. Dificultades para establecer identificaciones.
4. Trastornos psicosomáticos en la primera infancia.
5. Dificultades en el establecimiento de los mecanismos de defensa.

[Cristormor]

2

[espirales]

[Cristormor]

Aunque en las primeras etapas de estudio se llegó a hablar incluso de 12 estilos de enseñanza, posteriormente fueron reducidos a tres cuyas características fueron ampliamente analizadas por Bennett. Estos estilos son:
1. Magistocéntrico, puerocéntrico y sociocéntrico.
2. Directo, indirecto y mixto.
3. Dominador, integrador y social.
4. Dependiente, independiente y colaborador.
5. Liberal, formal y mixto.

[concepcion]

la 5

[Cristormor]

[furby]

CONCHI!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[concepcion]

Gross (1899) sostiene respecto al juego que:

1) Los juegos sirven para relajar el cuerpo y la mente.
2) Es necesario para la maduración psicofisiológica.
3) No es un fin en sí mismo sino que sirve para aprender conductas de la especie.
4) Es preparador para la vida adulta, interesándose el niño más por los productos que por los procesos.
5) Sirve para eliminar el gasto de energía.

[Acetil-colina]

No tengo ni idea, pero voy a probar: con la 5)

[earwen]

la 2?

[Ro]

Lo intento con la 3