Juego Desarrollo-Educativa Octubre 2010

[espirales]

Sole, es que no es lo mismo:
- la sonrisa en sí, en respuesta a estímulos externos (cualquiera, algo que le agrade), que
-en respuesta a estímulos propiamente sociales (a alguien que le esté haciendo gracietas al bebé, o directamente sonriendole).
-Y luego ya está la movida del Spitz, que propone que a los 3 meses la sonrisa funciona como organizador (entiendo que no es una simple respuesta ante estímulos, sino que implica mayor complejidad cognitiva, claro que esto es mi película para entenderlo).

Mu buena la tablita, gracias sole!!

[Solebo]

Sole, es que no es lo mismo:
- la sonrisa en sí, en respuesta a estímulos externos (cualquiera, algo que le agrade), que
-en respuesta a estímulos propiamente sociales (a alguien que le esté haciendo gracietas al bebé, o directamente sonriendole).

Por supuesto. Es que no me estoy refiriendo a la sonrisa social
Cuando hablan de expresíones emocionales NO se refieren a Spitz.
Apréndete la tabla que he puesto... hasta ahora TODAS las preguntas de este tema han salío de ese libro y de la misma página.

Claro que no soy adivina y el próximo año no sé de dónde leches van a sacar las preguntas

[espirales]

Ahh vale!! Lo había entendío mal entonces

En cualquier caso, el día en que los manuales se pongan de acuerdo con los hitos del desarrollo habrá que hacer una fiesta o algo...

[Solebo]

Espirales, me refiero a las siguientes preguntas:

64/1998
253/1999
187/2001
205/2002
211/2007

Seguro que me he dejao alguna atrás jajajaja

[espirales]

Gracias sole, si es que eres mu apañá

Por cierto, CONCEPCION, te toca preguntar!!!

Edito, jajaja: sole, si justo más o menos estabamos diciendo lo mismo , le estaba explicando a Ro, porque era estaba mal la opción de que apareciera la sonrisa social a los 3 meses (que suele sonar por lo de Spitz, y puede confundir).

[concepcion]

Según H.Sullivan, el patrón de dinamismo conjuntivo que se da en la adolescencia consiste en:

1) Repertorio de conductas y sentimientos que se dan fundamentalmente en la adolescencia temprana y que tienden a desaparecer.
2) Actitudes y comportamientos que conducen a superar la separación y que producen la integración de una situación y la reducción de la tensión.
3) Actitudes, conductas y sentimientos por los que se caracteriza la preadolescencia y que se desarrollan fundamentalmente en las relaciones con los iguales.
4) Actitudes y comportamientos que conducen al aislamiento, o a la desintegración psicosocial, y que producen un aumento de la tensión.
5) Conductas, pensamientos y actitudes relativamente permanentes, que caracterizan las relaciones interpersonales en la adolescencia.

[ronomia]

la 2

[concepcion]

[ronomia]

Una limitación del estadío preoperacional, según Piaget, es utilizar un tipo de razonamiento que va de lo particular a lo particular sin considerar los principios generales que unen hechos específicos. ¿Cómo se denomina esta limitación?:
1) Centración.
2) Razonamiento transductivo.
3) Animismo.
4) Falsa creencia.
5) Identidad cualitativa.

[concepcion]

la 2

[ronomia]

[concepcion]

el concepto de empatia en el desarrollo prosocial se debe a

1-turiel
2-selman
3-hpffman
4-piaget
5-eisenberg

[Ro]

la 3?

[furby]

ni idea, digo la 1 por jugar con alguna...

[fenix]

vamos a probar con la 5