rakel escribió:muy bien nicky!
Nicky, dónde te metes. ://13Juego de Desarrollo-Educativa Oct. 09
Moderador: Solebo
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Solebo
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aims...perdonad..es que no he estado en mi casa estos últimos dias y no tenia los apuntes de desarrollo....
ahí llevais mi pregunta..
En el estudio del desarrollo de la gramática en el lenguaje existe una teória ampliamente conocia que se centre en el habla telegráfica de los niños en la que se encuentran ciertas palabras que tienen una posición fija, ésta es:
1) Gramática generativa
2) Gramática pivote
3) Gramática holofrástica
4) Telegramática
5) Habla agramaticada
ahí llevais mi pregunta..
En el estudio del desarrollo de la gramática en el lenguaje existe una teória ampliamente conocia que se centre en el habla telegráfica de los niños en la que se encuentran ciertas palabras que tienen una posición fija, ésta es:
1) Gramática generativa
2) Gramática pivote
3) Gramática holofrástica
4) Telegramática
5) Habla agramaticada
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*Lau*
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Los conceptos que Damon y Phelps emplean al hablar de la interacción grupal entre alumnos son:
- 1. Estructura competitiva e individualista.
2. Igualdad y mutualidad.
3. Estructura cooperativa y competitiva
4. Estructura indivudualista y cooperativa
5. Estructura cooperativa, competitiva e individualista.
Es intentando lo imposible como se realiza lo posible
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concepcion
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concepcion
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para erikson el desarrollo de un sentimiento de seguridad y satisfaccion en el estilo de vida que uno ha llevado a lo largo de su vida se denomina:
1.- generalidad
2.- identidad
3.- intimidad
4.- confianza
5.- integridad
1.- generalidad
2.- identidad
3.- intimidad
4.- confianza
5.- integridad
ningun hombre es libre si no es dueño de si mismo
epiceto
[img]http://farm5.static.flickr.com/4032/4447339181_bcc1c38b22.jpg[/img]
epiceto
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concepcion
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arddnas
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Mi sobrina me llama la veloz 
Muchas veces los niños de 3 ó 4 años al contar historias omiten elementos imprescindibles para la comprensión de las mismas sin entender que su interlocutor no puede saber a que se refiere porque no estuvo allí. Este es un indicador de una característica típica de la etapa preoperacional que se denomina:
1.-Pensamiento irreversible.
2.-Centración.
3.-Egocentrismo.
4.-Animismo.
5.-Razonamiento transductivo.
Muchas veces los niños de 3 ó 4 años al contar historias omiten elementos imprescindibles para la comprensión de las mismas sin entender que su interlocutor no puede saber a que se refiere porque no estuvo allí. Este es un indicador de una característica típica de la etapa preoperacional que se denomina:
1.-Pensamiento irreversible.
2.-Centración.
3.-Egocentrismo.
4.-Animismo.
5.-Razonamiento transductivo.