Aversión condicionada al sabor - teoria Rescorla y Wagner

[Etiam]

HOla,

05. El fenómeno de aversión condicionada al sabor (García-
Koelling) aporta datos a favor de la teoría de:
1) Teoría del proceso oponente de Solomon y Corbit.
2) Teoría de la indefensión aprendida.
3) Teoría de Rescorla y Wagner.
4) Teoría de la sustitución de estímulos.
5) Teoría de la anticipación.

Dan como correcta la 3. Alguien sabe pk? pq no entiendo q relacion pueder haber entre las dos cosas

[Casilda]

Hola.

Quizá tiene que ver con que en el condicionamiento aversivo al sabor la contigüidad EC-EI no es importante y sí lo es la contingencia entre estímulos. Esto apoyaría en todo caso la 'teoría de la contingencia de Rescorla' pero el Wagner no tendría cabida aquí.

(Si me dices que es una pregunta de simulacro quizá se aclare el asunto, qué manía les tengo).

Saludos.

[Asakamaya]

Yo también le he estado dando vueltas a esta pregunta, y al final me he autocreado esta explicación, que seguro que NO es correcta, pero bueno...

Según García-Koelling, habría una facilidad especial para establecer asociaciones entre determinados tipos de estímulos, en concreto ECs interoceptivos con EIs interoceptivos, y ECs extero con EIs extero.

Según Rescorla y Wagner, no todos los estímulos tienen la misma capacidad de asociarse con la misma fuerza a los EIs, en su caso creen que depende de lo sorpresivo que sea el estímulo. Cuanto más inesperado, con mayor fuerza se asociará al EI.

En resumen, ambas teorías están de acuerdo en que habría una selectividad a la hora de asociarse determinados ECs con determinados EIs.

Quizá vayan por ahí los tiros, porque lo cierto es que argumentan razones muy diferentes cada uno...

[espirales]

Bueno, aver, la paja mental que me he montao.... :

el condicionamiento aversivo se produce en un solo ensayo, y rescorla y wagner predicen que la fuerza asociativa cambia de un ensayo a otro, lo que se cumple en ese caso: en el ensayo uno se produce toda la fuerza asociativa y no se deja nada para el segundo ensayo. NO SE PRODUCE APRENDIZAJE PORQUE EL ESTIMULO INCONDICIONADO ES ESPERADO (vamos que la lección ya está aprendida)

si pensais en un ejemplo, imaginaros el experimento de garcía koelling pero con la explicación del EI esperado/inesperado. Al principio la ratita inocente no tenía ni idea de que tal sabor produjera dolor de nomeacuerdo (por lo tanto no esperaba tal malestar=fuerza asociativa 0), pero al probarla y ponerse enferma (aunque no sea la causa real en el experimento, y de ahí garcía-koelling saquen sus conclusiones de EIs interoceptivos etc..) en ese sólo ensayo la fuerza paso a su maximo nivel, y a partir de ahí ya no se produce más aprendizaje, porque la rata ESPERA, si toma algo con ese sabor, ponerse malita.

[Etiam]

Buenas, muchas gracias por la ayuda!