Juego Psicología Básica Noviembre 2010
Moderador: Solebo
Re: Juego Psicología Básica Noviembre 2010
pues espirales no cuela
, Darcy tambien se la lleva
Lo imposible sólo tarda un poco más
Re: Juego Psicología Básica Noviembre 2010
Cagüen... había que intentarlo!!
Darcy, deja algo para los mortales 

Lo consiguieron porque no sabían que era imposible.
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Re: Juego Psicología Básica Noviembre 2010
¿Qué condicionamiento se da cuando el estímulo incondicionado ocurre un poco antes del estímulo condicionado?:
1. Condicionamiento de demora larga.
2. Condicionamiento simultáneo.
3. Condicionamiento hacia atrás.
4. Condicionamiento de demora corta.
5. Condicionamiento de huella.
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Re: Juego Psicología Básica Noviembre 2010
yes!!

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Re: Juego Psicología Básica Noviembre 2010
Según Baddeley, modificaciones en el contexto independiente o no interactivo:
1. Sólo afectan al recuerdo.
2. Sólo afectan al reconocimiento.
3. Afectan a ambos por igual.
4. No afectan a la recuperación, sólo el contexto interactivo tiene influencia.
5. Solamente afectan debajo del mar, siendo un buzo.
1. Sólo afectan al recuerdo.
2. Sólo afectan al reconocimiento.
3. Afectan a ambos por igual.
4. No afectan a la recuperación, sólo el contexto interactivo tiene influencia.
5. Solamente afectan debajo del mar, siendo un buzo.
Re: Juego Psicología Básica Noviembre 2010
mmmm 2??

Lo consiguieron porque no sabían que era imposible.
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- fenix
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Re: Juego Psicología Básica Noviembre 2010
¿Qué efecto se produce cuando el mecanismo atencional parece estar dotado de un sesgo que tiende a impedir la visita a las posiciones espa-ciales muestreadas recientemente?:
1. Oscilamiento.
2. Reflejo de orientación.
3. Inhibición de retorno.
4. Atención derivada.
5. Fase preatencional
...
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Re: Juego Psicología Básica Noviembre 2010
3 
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Re: Juego Psicología Básica Noviembre 2010
Según la Teoría Asociativa de la Interferencia (TAI):
1. El olvido se explica apelando a los efectos de la interacción inhibitoria de las conexiones estímulo–respuesta.
2. La repetición es el mecanismo necesario y suficiente para que se produzca la consolidación y, por lo tanto, para evitar o disminuir el olvido.
3. La cantidad de nueva información que se retiene, está modulada tanto por lo que se aprendió antes, como por lo que se aprenderá después.
4. La interferencia proactiva es el término que se utiliza para aludir al hecho de que el aprendizaje de nuevo material interfiere con el antiguo.
5. La interferencia retroactiva es un concepto similar al de la clásica Ley de Ribot.
1. El olvido se explica apelando a los efectos de la interacción inhibitoria de las conexiones estímulo–respuesta.
2. La repetición es el mecanismo necesario y suficiente para que se produzca la consolidación y, por lo tanto, para evitar o disminuir el olvido.
3. La cantidad de nueva información que se retiene, está modulada tanto por lo que se aprendió antes, como por lo que se aprenderá después.
4. La interferencia proactiva es el término que se utiliza para aludir al hecho de que el aprendizaje de nuevo material interfiere con el antiguo.
5. La interferencia retroactiva es un concepto similar al de la clásica Ley de Ribot.
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Re: Juego Psicología Básica Noviembre 2010
la 3 
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epiceto
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epiceto
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