ACLARACIÓN CLASIFICACIONES

[noelobfer]

Buenos días,

me hago un poco lío con las clasificaciones q existen, a ver si estoy en lo cierto, estarían:

1.DSM
2.CIE
3.CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DE INVESTIGACIÓN DE LA CIE ( dnde ponen criterios más específicos de algunos trastornos x ej, en la pica infantil pone que tiene q tener una edad cronológica o mental de al menos 2 años..ingestión d 2 veces a la semana..)
4.CLASSIFICACIÓN MULTIAXIAL DE LOS T.PSIQUICOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA: CIE10-MIA, q cuenta con 6 ejes.

¿ Estoy en lo cierto?

graciassssss

[srtadesconocida]

Grandes clasificaciones existen dos. CIE y DSM.

Cada una de ellas hace sus propias clasificaciones y por eso en el DSM por ejemplo, tenemos un manual estadístico diagnóstico y una versión corta llamada breviario. No significa que existan distintas clasificaciones, solo que hacen distintas publicaciones sobre el mismo, en función de las necesidades de cada cual se compra uno u otro.

Sobre el CIE, existe un breviario también, y el gordo y más completo que es el que llamas criterios de investigación. Pero la clasificación de los trastornos es la misma.


Además, ambas proponen un sistema multiaxial de diagnóstico, en el cual se codifican en distintos ejes los diferentes trastornos o condiciones de interés. Por eso, de la CIE existen publicaciones al respecto.

Los libros gordos nos guiarían a la hora de saber qué trastorno es cual y sus características, los breviarios servirían de guía rápida y los sistemas multiaxiales para conocer como organizar los distintos diagnósticos que nos encontremos.

Pero vamos, que clasificaciones son 2, lo demás son libros distintos con diferente enfoque y uso. En teoría los fundamentales para el estudio son los de criterios diagnósticos/investigación respectivamente.

[noelobfer]

ajam vale esq cuanto más estudias a veces más t lias..tenia entendido siempre q habia esas dos clasificaciones cie y dsm pero dspués me he encontrado con la d criterios de investigación y la de cie-MIA y ya m habia hecho un lio. Pero aclarado queda. GRACIASSSSS

[noelobfer]

Estudiando los criterios diagnósticos d la enuresis m encuentro q son distintos q los d investigación.X ej. La edad q laa pautas para el diagnóstico d cie son d 5 años o edad mental d 4, y en ls d investigacion pone q al menos de 5 años ( cronologica y mental) xq cambian ls criterios? Cuando lo preguntan en el examen ns tenwms q fijar etnces bien si habla d investigacion o no, no?
Por otro lado he encontrado q el criterio e d los d invetigacion xa enuresis, dice q el cuadro debe haber estado presente durante al menos 3 meses en un el libro d psicopatologia infantil basica d jaime rodriguez sacristan ( piramide) pone q 6.n alguien me lo puede aclarar porfavor? Gracias

[Solebo]

noelobfer, para no mezclar temas es mejor que plantees las dudas en su apartado correspondiente.

Gracias!

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Respondiendo a tu pregunta sí hay que tener en cuenta si se refiere a criterios de investigación o no. Yo como norma general, para los criterios diagnósticos me fío de la CIE y el DSM... incluso me olvido de Belloch, que aunque sea la biblia tiene fallos en las tablas. Cuando preguntan criterios cronológicos se basan en las clasificaciones oficiales.

[noelobfer]

Ok gracias! Sole pensaba q estaba bien poner esa duda ahí porq era d nuevo sobre las clasificaciones!! Q m lio con criterios d investigacion cie, perdonaa

[Solebo]

No te preocupes, no pasa nada.

Te comento lo que hago por si acaso te sirve de algo. No pretendo memorizar, la CIE, los Criterios de Investigación de la CIE, el DSM IV-TR, el DSM-5, más los manuales de psicopatología. Al menos para mí es imposible hacerlo porque no tengo una memoria de elefante. Por tanto me estudio los manuales de psicopatología, los DSM y gran parte de la CIE-10... y como el DSM, al final de cada trastorno hace referencia a los Criterios de Investigación... intento memorizarlos, y si veo algo muuuuuuuuy pero que muyyyyyy llamativo entonces recurro a la fuente original.

El que tenga una memoria prodigiosa, 24 horas al día para estudiar y le compense estudiarlo, que lo haga, pero yo no puedo hacer otra cosa.