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Visto que nadie ha hecho uno referente a esta materia y que seguro que a más de uno se nos atragantan sus teorías...
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1. ¿Qué diferencia los conceptos de psicología de la educación y de la instrucción?
1. Ambos conceptos aluden a lo mismo, una disciplina que estudia la educación en las escuelas
2. Psicología de la educación se refiere a la disciplina orientada a la comprensión y explicación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
3. Psicología de la instrucción se refiere a una rama de la anterior que se ocupa de la aplicación de ésta al desarrollo de la instrucción en todos los niveles educativos.
4. 2 y 3 son correctas
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2. Como antecedente de la psicología de la educación, dentro de la filosofía antigua y medieval tenemos a :
1. Luis Vives
2. Juan Huarte de San Juan
3. Aristóteles y Platón
4. Descartes
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3. En el comienzo de esta disciplina destacan:
1. Thorndike y Judd
2. James y Dewey
3. Watson y el psicoanálisis
4. Skinner y Keller
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4. ¿Quién propuso la enseñanza programada?
1. Skinner
2. Bandura
3. Keller
4. Bruner
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5. ¿En qué consiste el sistema de instrucción personalizada de Keller?
1. Especificación de objetivos, división del material en módulos (y éstos en cuadros), graduación de la dificultad, participación activa del alumno y refuerzo inmediato.
2. División del curso en pequeñas unidades, ritmo individualizado, aprendizaje tutorizado y orientado al dominio y actividades opcionales.
3. Asimilación, ideas relevantes y actitud activa, atención y motivación
4. Aptitud, tratamiento e interacción entre ambos
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6. Elige la respuesta incorrecta con respecto a Gagné:
1. Su teoría se llama teoría de la instrucción o del aprendizaje asimilativo
2. Se encuadra dentro de la psicología cognitiva
3. Modificó su teoría posteriormente a un modelo de procesamiento de la información
4. Incluye dentro de los resultados: información verbal, habilidades intelectuales, actitudes, estrategias cognitivas y comprensión.
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7. Elige la pareja correcta:
1. Piaget - aprendizaje por recepción
2. Vygotski - aprendizaje por recepción
3. Bruner - aprendizaje por descubrimiento guiado
4. Ausubel - aprendizaje significativo por descubrimiento
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8. Para Vygotski...:
1. El aprendizaje y el desarrollo son interdependientes pero el primero precede al segundo.
2. El aprendizaje depende del desarrollo cognitivo
3. El aprendizaje y el desarrollo son independientes
4. El aprendizaje y el desarrollo son el mismo proceso
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9. Ausubel afirma que...:
1. El aprendizaje por descubrimiento guiado o autónomo es más importante en la segunda infancia
2. Son muy importantes la diferenciación integradora y la reconciliación progresiva
3. Los tipos de aprendizaje son subordinado, supraordenado y combinatorio
4. En la educación prima el aprendizaje no significativo
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10. Existen varios estilos de aprendizaje:
1. Liberal, formal y mixto
2. Autonomía, autoritarismo, afecto positivo y hostilidad
3. Cooperativo, competitivo e individualista
4. Profundo u holista y superficial o serialista
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