Evaluación de la inteligencia: procesos cognitivos
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Sumario
1
Introducción
2
Pruebas basadas en el modelo del Procesamiento de la información
2.1
La batería de evaluación para niños de Kaufman:(K-ABC)
2.1.1
Objetivos y estructura
2.1.2
Usos y ámbitos de aplicación
2.1.3
Limitaciones
2.2
El sistema de evaluación cognitiva:(CAS)
2.2.1
Objetivos y estructura
2.2.2
Usos y ámbitos de aplicación
2.2.3
Limitaciones
3
La evaluación dinámica: evaluación del potencial de aprendizaje
3.1
Características de la evaluación dinámica
3.2
Usos y ámbitos de aplicación
3.3
Valoración crítica de la evaluación dinámica
4
La teoría triárquica de la inteligencia
4.1
Aspectos conceptuales
4.2
Instrumentos basados en el enfoque de la teoría triárquica
4.3
Usos y ámbitos de aplicación
4.4
Valoración crítica
Introducción
Pruebas basadas en el modelo del Procesamiento de la información
La batería de evaluación para niños de Kaufman:(K-ABC)
Objetivos y estructura
Usos y ámbitos de aplicación
Limitaciones
El sistema de evaluación cognitiva:(CAS)
Objetivos y estructura
Usos y ámbitos de aplicación
Limitaciones
La evaluación dinámica: evaluación del potencial de aprendizaje
Características de la evaluación dinámica
Usos y ámbitos de aplicación
Valoración crítica de la evaluación dinámica
La teoría triárquica de la inteligencia
Aspectos conceptuales
Instrumentos basados en el enfoque de la teoría triárquica
Usos y ámbitos de aplicación
Valoración crítica
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