y a todo esto PUNTAZOS PARA CRISSSS!!!!!!
Juego de Desarrollo-Educativa Nov. 09
Moderador: Solebo
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Cristormor
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Ah! es la 3? es que yo esa la conocía como pre-jubilación...,por eso no caía! 
Preguntilla:
Para qué autor el juego sirve para liberar el exceso deenergía:
1) Groos.
2) Hall.
3) Lazarus.
4) Schiller
5) Freud.
Aaaa jugaaaar!!!
Preguntilla:
Para qué autor el juego sirve para liberar el exceso deenergía:
1) Groos.
2) Hall.
3) Lazarus.
4) Schiller
5) Freud.
Aaaa jugaaaar!!!
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"La verdadera grandeza no se mide por lo que alcanzas, sino por lo que superas"[/align]
"La verdadera grandeza no se mide por lo que alcanzas, sino por lo que superas"[/align]
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Cristormor
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arddnas
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Serían las ganas de ver a mi pequesobrino andadito
El criterio de exclusión, muy utilizado en la identificación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje indica:
1) Las dificultades de aprendizaje en los alumnos con problemas severos de tipo sensorial, motor, emocional o deficiencia mental.
2) La diferencia existente entre las dificultades de aprendizaje y el bajo rendimiento.
3) La diferencia existente entre el rendimiento obte-nido en diferentes pruebas aptitudinales.
4) Las dificultades de aprendizaje por materias (ma-temáticas, lectura, escritura, etc.).
5) Las dificultades de aprendizaje entendidas en sentido restrictivo: bajo rendimiento escolar.
El criterio de exclusión, muy utilizado en la identificación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje indica:
1) Las dificultades de aprendizaje en los alumnos con problemas severos de tipo sensorial, motor, emocional o deficiencia mental.
2) La diferencia existente entre las dificultades de aprendizaje y el bajo rendimiento.
3) La diferencia existente entre el rendimiento obte-nido en diferentes pruebas aptitudinales.
4) Las dificultades de aprendizaje por materias (ma-temáticas, lectura, escritura, etc.).
5) Las dificultades de aprendizaje entendidas en sentido restrictivo: bajo rendimiento escolar.
Última edición por arddnas el Lun Nov 09, 2009 10:11 pm, editado 1 vez en total.
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Asakamaya
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¿Qué uso tiene el lenguaje en el niño, según Vigotsky?:
1. Como un instrumento de comunicación con el otro que llega a convertirse en un instrumento de comunicación consigo mismo.
2. Como un reflejo de su organización cognitiva que evoluciona hacia la socialización.
3. Como un segundo sistema de señalización.
4. Como un hábito cinestésico.
5. Como una técnica de refuerzo social.
1. Como un instrumento de comunicación con el otro que llega a convertirse en un instrumento de comunicación consigo mismo.
2. Como un reflejo de su organización cognitiva que evoluciona hacia la socialización.
3. Como un segundo sistema de señalización.
4. Como un hábito cinestésico.
5. Como una técnica de refuerzo social.
