Juego EVOLUTIVA / EDUCACIÓN: Temporada 2022

[Solebo]

Teoría que establece la existencia de cuatro estadios en función de la capacidad de los niños para realizar correspondencias cada vez mas complejas y confiere gran importancia al incremento de la capacidad de memoria operativa con la edad.
1. Teoria de Halford
2. Teoria de Bruner
3. Teoria de Case
4. Modelo de habilidades de Fisher

Psicología del desarrollo II, página 75. Gutiérrez-Martinez y col. (2013)

La teoría de Halford
Comparte con las anteriores la importancia que otorga al incremento con la edad en la capacidad de la memoria operativa de los sujetos. Propone la existencia de 4 estadios diferentes en el desarrollo, caracterizados por la capacidad que adquieren los niños en cada uno de ellos de realizar diversos un tipo de operaciones mentales llamadas correspondencias.


Según Halford el desarrollo intelectual a través de cuatro estadios, en los que los sujetos son capaces de operaciones mentales o correspondencias crecientemente complejas, depende básicamente del necesario incremento en la capacidad de procesamiento que estas operaciones requieren. En este sentido, Halford sostiene que esta capacidad de procesamiento no se incrementa de forma abrupta, sino gradual y paulatina, y es fruto más de la propia maduración del sistema nervioso, que del aumento en la eficacia operacional. En otras palabras, la teoría de Halford está claramente más cerca de la posición de Pascual-Leone que de la de Case.

La teoría de Halford:
- El concepto de correspondencias de estructuras y el papel de la memoria operativa en la explicación del cambio.
- Los estadios del desarrollo cognitivo: correspondencias de elementos (1-2 años), correspondencias relacionales (2-5 años), correspondencias de sistemas (5-11 años) y correspondencias multisistemas (a partir de los 11 años).

[lereme]

Gracias sole

[arusa]

Teoría que establece la existencia de cuatro estadios en función de la capacidad de los niños para realizar correspondencias cada vez mas complejas y confiere gran importancia al incremento de la capacidad de memoria operativa con la edad.
1. Teoria de Halford
2. Teoria de Bruner
3. Teoria de Case
4. Modelo de habilidades de Fisher

Psicología del desarrollo II, página 75. Gutiérrez-Martinez y col. (2013)

Muchas "mercis" Sole, como siempre!!
Ahora que veo la explicación, creo que lo tengo en los apuntes, pero como Evolutiva la dejo para el final, hay datos que se van borrando ya de mi disco duro

[arusa]

Leerme, tienes la referencia por un casual de esta pregunta? porque la he acertado de chiripa

lo he visto en apuntes de CD pero no te puedo decir mas, supongo que estará en el Papalia pero no estoy nada segura de ello ya qu no lo he leído

Gracias Lunaticas9, el caso es que me sonaba a chino, pero es que es porque Evolutiva aún no la he tocado y claro me bailan datos y autores. Lo más normal del mundo

[arusa]

Dentro de las operaciones cognitivas infralógicas identificadas por Piaget en el período de las operaciones concretas se encuentran:

1. La construcción del número.
2. Las tareas de conservación.
3. Las nociones temporales.
4. La clasificación.

[Lunaticas9]

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2

Gracias Lunaticas9, el caso es que me sonaba a chino, pero es que es porque Evolutiva aún no la he tocado y claro me bailan datos y autores. Lo más normal del mundo

Pues si lo más normal del mundo, De nada!

[JoseM]

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RC: 3

[Arantxut]

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uff hace que no le doy una vuelta a evolutiva...
ayss infralógicas..sé dónde están en el esquema jaja
pero a ver cuáles son... temprales? 3?

[arusa]

Dentro de las operaciones cognitivas infralógicas identificadas por Piaget en el período de las operaciones concretas se encuentran:

1. La construcción del número.
2. Las tareas de conservación.
3. Las nociones temporales.
4. La clasificación.

RC: 3
No hay mucho que añadir. Las otras tres, nº, conservación y clasificación son operaciones cognitivas lógicas de este estadio.

Umo

[JoseM]

Tiro de simu, que últimamente voy muy a contrarreloj...

Dentro de los estudios sobre la moralidad, la justicia inmanente y el castigo expiatorio son característicos de:

1. La heteronomía moral
2. La etapa convencional
3. La autonomía moral
4. La etapa preconvencional

[lereme]

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4?

[arusa]

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La 4

[Arantxut]

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uys ...a mi me viene la heteronomía moral ¿no? la 1
de niños más pequeños hasta los 10 ...de Piaget...pero vamos..¡lo mismo! que puedo fallar porque
necesito una vuelta a esto YA, pero antes le toca a experimental ¡por fin!

[JoseM]

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uys ...a mi me viene la heteronomía moral ¿no? la 1
de niños más pequeños hasta los 10 ...de Piaget...pero vamos..¡lo mismo! que puedo fallar porque
necesito una vuelta a esto YA, pero antes le toca a experimental ¡por fin!

Dentro de los estudios sobre la moralidad, la justicia inmanente y el castigo expiatorio son característicos de:

1. La heteronomía moral
2. La etapa convencional
3. La autonomía moral
4. La etapa preconvencional

Os pego justificación de la academia:

Piaget propuso la existencia de 3 estadios, llamados premoral, moralidad heterónoma y moralidad autónoma. Dentro de la heteronomía moral se encuentran como características la justicia inmanente y el castigo expiatorio: las personas en esta etapa consideran que el incumplimiento de las normas debe ser castigado y que lo importante es el castigo en sí mismo.

Añado que si os cuesta diferenciar entre Piaget y Kholberg, yo lo que hago es pensar que "convencional" se parece a "Kholberg" (en mi cabeza siempre leo "convencional" como "Kholbergcional" ), así que todo lo que lleve esa palabra es suyo y todo lo de "moral" es de Piaget. Otra cosa es aprenderse las características de cada estadio, eso sí...

[Solebo]

Arantxut dice JoseM que te toca poner preguntaaaaaaaaa xDDD