Foro PIR

Comenzamos con los juegos una temporada más.

El funcionamiento es muy sencillo y seguro que muchos lo conoceréis, pero para los que entren de nuevas por aquí y quieran participar, dejo unas breves instrucciones:

1. El juego consiste en responder a preguntas tipo test con un formato similar al del examen.

2. Cuando una persona acierta una pregunta, debe poner una nueva y corregirla cuando los compañeros respondan (y así sucesivamente). Las preguntas podrán ser tanto de convocatorias previas como de cosecha propia (realizadas por uno mismo). En la medida de lo posible, es preferible evitar poner preguntas de simulacros de academias, salvo de manera puntual porque se considere interesante o porque se quiera comentar posteriormente algo de ella.

3. Cuando solo quede una opción de respuesta posible, la pregunta se dará por desierta y el autor deberá poner una nueva.

4. Si varios compañeros responden correctamente a la pregunta, el siguiente turno será del primero en hacerlo.

5. Si pasados 3-4 días desde que alguien acertase una pregunta, no pone una nueva, cualquier otro usuario podrá recoger el turno a fin de poder continuar con el juego. De igual forma, si tras 3-4 días el autor de una pregunta no entra para confirmar si las respuestas dadas son correctas o no, cualquier miembro del equipo de moderación podrá confirmarla en su lugar.

6. Una vez resuelta la pregunta, podrá ser comentada y debatida por todos los participantes, de modo que sirva para el estudio y el aprendizaje.

7. Los moderadores velaremos por el correcto funcionamiento del juego, decidiendo sobre aquellas situaciones que vayan surgiendo sobre la marcha. En cualquier caso, la norma es la flexibilidad, lo importante es pasar un rato entretenido mientras seguimos aprendiendo.

Y... creo que ya está .

No hace falta decir que puede participar todo el mundo: tanto aquellos que estáis estudiando para la próxima convocatoria (que os va a venir genial para repasar) como quienes ya tengan su plaza (que nunca viene mal refrescar conocimientos ).

Dicho todo esto, queda inaugurada la

TEMPORADA 2020
Juego de EVOLUTIVA / EDUCACIÓN

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Y ahí va la primera pregunta:

¿En qué subestadio del periodo sensoriomotor aparecen, según Piaget, las reacciones circulares terciarias?

1. En el subestadio 3.
2. En el subestadio 4.
3. En el subestadio 5.
4. En el subestadio 6.

La 3, reacciones circulares terciarias en el subestadio 5 (de los 12 a los 15 meses). Entra en juego un tercer elemento (con un palo le pego a un globo)



1. En el subestadio 3.Aquí van las reacciones circulares secundarias (4 a 8 meses) entran en juego pares de esquemas


2. En el subestadio 4. Desarrollo de esquemas secundarios.

4. En el subestadio 6. El de la representación: invención por combinación mental, como entrada a las operaciones mentales.

¡Respuesta correcta!

Efectivamente, las reacciones circulares terciarias corresponden al subestadio 5 del periodo sensoriomotor.

Tu turno

La capacidad de representación, en sentido piagetiano

1- Es la capacidad de utilizar medios simbólicos para referirse a las cosas o a las situaciones sin necesidad de actuar sobre ellas.
2- Es la capacidad de anticiparse a sucesos.
3- Es la capacidad de reconstruir un objeto a partir de una parte.
4- Es la capacidad para codificar el conocimiento y de organizarlo dentro del sistema cognitivo.

4?

maisa escribió:4?

Nooo...

ánimo!!!!

StopWars!!!! contigo no doy una eh??? has empezado a tope!!!! a ver... la 3??

La 1?

1

la 1!!

tenía trampilla con la cuatro, se ve que habría dos sentidos de la representación en psicología, uno el de Piaget al uso, por el uso de signos, la capacidad de usar significantes diferenciados de los significados. Aparece al finalizar el periodo sensoriomotor, al año y medio aprox.

y otro sentido más propio de la psicología cognitiva, y que se desarrolla ya a partir del nacimiento, que se refiere a los modelos representacionales de la realidad que los sujetos construimos: la codificación del conocimiento y de las formas que se organiza dentro del sistema cognitivo, originándose en la huella que genera la percepción.

Como ha pasado más de una semana y Lunaticas9 no ha puesto pregunta, recojo su turno para que el juego pueda continuar.

¿Qué limitación preoperatoria en el conocimiento del mundo, lleva al niño a preguntar el por qué de todos los fenómenos que le rodean?

1. Realismo.
2. Animismo.
3. Artificialismo.
4. Finalismo.

Conozco las definiciones, sin embargo, me falta ese dato
La 4?

¡Respuesta correcta!

El finalismo, en el niño preoperatorio, es la tendencia a creer que todas las cosas tienen una finalidad que justifica su existencia. Esto le lleva a preguntar el por qué de todo: “¿Por qué las montañas son altas?” “¿Por qué el cielo es azul?” “¿Por qué existen el día y la noche?”

Tu turno

Toma!

Pongo mi pregunta:

En relación con las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget, ¿en qué subetapa del período sensoriomotor aparecen las reacciones circulares terciarias?
1- Segunda subetapa (1 - 4 meses)
2- Tercera subetapa (4 - 8 meses)
3- Cuarta subetapa (8 - 12 meses)
4- Quinta subetapa (12 - 18 meses)

La 4