Veamos... esto es de la clasificación que hace
Piaget del juego, y los coloca por la complejidad cognitiva que requieren para realizarse, por ello el constructivo iria justo despues del funcional, que sería una ejercitación sin más, y el juego de simulación, que supone el uso de la función simbólica y la imaginación.
Estaría en ese puesto intermedio porque se refiere a un
juego constructivo como un simple ejercicio sin una meta definida, apilar cubos, por ejemplo, que no tiene una meta definida más allá.
Puede que en cede de lo que hablen sea del que
Parten llama
juego construtivo paralelo, y que ese si, constituye una forma madura de juego independiente, que sería por ejemplo, un niño que se siente con un lego en una mesa para hacer un avión con las piezas. Aquí si sería el más maduro porque supone una meta definida, independencia y un pensamiento medios-fines.
A ver si así aclaro algo!!!
