Juego EVOLUTIVA / EDUCACIÓN: Temporada 2026

[Morgac]

Hola chicas!

No quiero alargar el juego, pero no ha salido la correcta, que ponga otra una pregunta.

En un diseño evolutivo simple, podemos encontrar que haya algún cambio en una variable debido a eventos que afectan a toda una población en algún momento, de hecho, el COVID sería un ejemplo de es tipo de enventos, cómo se denomina este efecto?:
1. Efecto histórico
2. Efecto periodo
3. Efecto cohorte
4. Efecto endogrupal


Efecto histórico: es una amenaza a la validez interna, un efecto de los diseños evolutivos. Se refiere a cualquier evento externo no planificado que ocurre entre la primera medición (pretest) y la segunda medición (posttest) de un experimento y que puede alterar los resultados.
El efecto cohorte es un sesgo de los diseños transversales que se produce cuando se comparan a la vez, dos grupos de edad diferentes, porque hay que tener en cuenta que las personas que nacen el mismo año comparten experiencias diferentes a las personas de otros años.
El último diría que me lo inventé.

[mmariamendeez]

Venga va, pongo pregunta

¿A qué etapa del razonamiento moral de Kohlberg pertenece el siguiente ejemplo: "Tenía que robarlo. Si no hiciera nada estaría dejando morir a su esposa. Sería su responsabilidad si ella muere. Tiene que tomar el medicamento con la idea de pagarle al farmacéutico"?

1. Etapa 1: orientación hacia el castigo y la obediencia
2. Etapa 2: propósito instrumental e intercambio
3. Etapa 3: mantenimiento de las relaciones mutuas
4. Etapa 4: interés social y conciencia

[lereme]

Siempre me lío con esto... no estoy segura

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2?

[[melanie]]

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2

[Morgac]

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3?

[Rutdlme]

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3

[mmariamendeez]

No ha salido la correcta aún

[Rutdlme]

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4

[mmariamendeez]

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4

Correctooo

¿A qué etapa del razonamiento moral de Kohlberg pertenece el siguiente ejemplo: "Tenía que robarlo. Si no hiciera nada estaría dejando morir a su esposa. Sería su responsabilidad si ella muere. Tiene que tomar el medicamento con la idea de pagarle al farmacéutico"?

1. Etapa 1: orientación hacia el castigo y la obediencia
2. Etapa 2: propósito instrumental e intercambio
3. Etapa 3: mantenimiento de las relaciones mutuas
4. Etapa 4: interés social y conciencia

[Rutdlme]

La "conservación" en el desarrollo cognitivo de Piaget se refiere a la capacidad de un niño para:

1. Comprender que la cantidad de un objeto no cambia a pesar de los cambios en su forma o disposición.
2. Entender que una operación o acción puede realizarse en dos o más formas Imitarcomportamientos observados en otros.
3. Distinguir su propia visión de la de otros.
4. Entender el conocimiento sobre el propio conocimiento, esto es, la capacidad de la mente de «volverse sobre sí misma» y analizar sus propios procesas de pensamiento y de conocimiento

[lereme]

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