Foro PIR

Comenzamos con los juegos una temporada más.

El funcionamiento es muy sencillo y seguro que muchos lo conoceréis, pero para los que entren de nuevas por aquí y quieran participar, dejo unas breves instrucciones:

1. El juego consiste en responder a preguntas tipo test con un formato similar al del examen. Se trata de responder la respuesta correcta SIN justificar el por qué de la elección. La justificación de la pregunta corresponde a la persona que la formula, procurad en la medida de lo posible NO destrozar las preguntas antes de explicarlas

2. Cuando una persona acierta una pregunta, debe poner una nueva y corregirla cuando los compañeros respondan (y así sucesivamente). Las preguntas podrán ser tanto de convocatorias previas como de cosecha propia (realizadas por uno mismo). En la medida de lo posible, es preferible evitar poner preguntas de simulacros de academias, salvo de manera puntual porque se considere interesante o porque se quiera comentar posteriormente algo de ella.

3. Si varios compañeros responden correctamente a la pregunta, el siguiente turno será del primero en hacerlo.

4. Si pasados 3-4 días desde que alguien acertase una pregunta, no pone una nueva, cualquier otro usuario podrá recoger el turno a fin de poder continuar con el juego. De igual forma, si tras 3-4 días el autor de una pregunta no entra para confirmar si las respuestas dadas son correctas o no, cualquier miembro del equipo de moderación podrá confirmarla en su lugar.

5. Una vez resuelta la pregunta, podrá ser comentada y debatida por todos los participantes, de modo que sirva para el estudio y el aprendizaje.

6. Los moderadores velaremos por el correcto funcionamiento del juego, decidiendo sobre aquellas situaciones que vayan surgiendo sobre la marcha. En cualquier caso, la norma es la flexibilidad, lo importante es pasar un rato entretenido mientras seguimos aprendiendo.

Y... creo que ya está .

No hace falta decir que puede participar todo el mundo: tanto aquellos que estáis estudiando para la próxima convocatoria (que os va a venir genial para repasar) como quienes ya tengan su plaza (que nunca viene mal refrescar conocimientos ).

Dicho todo esto, queda inaugurada la
TEMPORADA 2026 Juego de PSICOLOGÍA BÁSICA

Y ahí va la primera pregunta

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¿Cómo se denomina al proceso de condicionamiento en el cual el estímulo incondicionado (EI) no se presenta hasta que no ha transcurrido cierto tiempo desde la terminación del estímulo condicionado (EC)?:
1. Condicionamiento de demora.
2. Condicionamiento simultáneo.
3. Condicionamiento de huella.
4. Condicionamiento hacia atrás.

P.D. 1: Las preguntas que formule yo serán las de la convocatoria anterior para comentarlas con la bibliografía recomendada.

“No tengas miedo a fallar, ten miedo a no intentarlo”

A JUGAAAAAAAAAAAAR

Que guay otra vez los juegos :)

Tu turno, anacaz

anacaz escribió: ↑Mié Mar 18, 2026 10:10 am

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3

V0 6/2025.- ¿Cómo se denomina al proceso de condicionamiento en el cual el estímulo incondicionado (EI) no se presenta hasta que no ha transcurrido cierto tiempo desde la terminación del estímulo condicionado (EC)?:
1. Condicionamiento de demora.
2. Condicionamiento simultáneo.
3. Condicionamiento de huella.
4. Condicionamiento hacia atrás.

RC 3
Psicología del aprendizaje, páginas 71s. Ricardo Pellón y cols. (2014)

Pregunta 6 simulacro Foro Pir enero 2026

Procedimientos típicos del condicionamiento pavloviano excitatorio
1. Condicionamiento de demora. Este es el procedimiento de condicionamiento más frecuente y que obtiene un mejor aprendizaje habitualmente. El EC continúa presente al menos hasta que aparece el EI. El EC puede continuar durante el EI o terminar cuando empieza el mismo (en este caso se obtiene el mejor grado de condicionamiento).
2. Condicionamiento de huella. En este procedimiento el EI no se presenta hasta que no ha transcurrido cierto tiempo desde la terminación del EC. Por tanto, entre el final del EC y el comienzo del EI hay un intervalo de tiempo que se denomina intervalo de huella. Este procedimiento consigue un buen nivel de condicionamiento, pero empeora a medida que aumenta el intervalo de huella.
3. Condicionamiento simultáneo. En este procedimiento el EC y el EI se presentan a la vez y tienen la misma duración, lo que significa que el EC no señala que el EI va a ocurrir porque ocurren ambos al mismo tiempo y la RC obtenida es escasa. Sin embargo, esta escasa RC no significa que no haya aprendizaje, ya que si se utilizan las pruebas adecuadas se revela una RC ante el EC.
4. Condicionamiento hacia atrás. Consiste en la presentación del EI seguido del EC, es decir, se invierte el orden respecto a los otros procedimientos. El condicionamiento hacia atrás (EI-EC) habitualmente no produce tanta respuesta condicionada como los procedimientos proactivos (EC-EI), aunque se puede obtener cierto grado de condicionamiento excitatorio.


Esta pregunta se responde con cualquier manual que tengáis de Psicología del aprendizaje. Tened en cuenta que hay ediciones más recientes de Domjan. Pongo la del Ministerio del 2011

Bibliografía 1:
Título: Principios de aprendizaje y conducta.
Autor/a: Domjam, M.
Editorial: CENGAGE
Año edición: 2011
Páginas referenciadas: 84-85

¿Qué autor relacionamos con el Principio de conservación de la energía y Principio de probabilidad?
1. Gibson.
2. Helmholtz.
3. Fechner.
4. Marr y Nishihara.

Ui está ni idea

No tengo ni idea, pero vamos a jugar

anacaz si la fallo me matas ajajaajaj