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La imaginación emotiva o imágenes emotivas es descrita por sus creadores (Lazarus y Abramovitz) como un procedimiento de "inhibición recíproca", alternativo a la DS en imaginación.

Vallejo Pareja, volumen II, página 514 (1998)
CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LAS TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN EN T. ANSIEDAD EN LA INFANCIA
Procedimientos que incorporan la EXPOSICIÓN GRADUADA:
- Desensibilización sistemática
- Imaginación emotiva
- Modelado participante
- Escenificaciones emotivas
- Práctica reforzada

Procedimientos de EXPOSICIÓN BRUSCA y PROLONGADA:
- Inundación
- Prevención de respuesta

Técnicas COMPLEMENTARIAS:
1.- Estrategias cognitivas:
- Autoinstrucciones
- Imágenes agradables
2.- Técnicas operantes:
- Manejo de contingencias
- Reforzamiento positivo

153/1999.- Entre los procedimientos terapéuticos que incorporan la exposición graduada en el manejo de la ansiedad infantil, se encuentran:
1. Las imágenes agradables y la práctica reforzada.
2. La imaginación emotiva y la práctica reforzada.
3. La prevención de respuesta y el manejo de contingencias.
4. El manejo de contingencias y las escenificaciones emotivas.
5. La inundación y la prevención de respuesta.


Pásate por este hilo, el archivo que he subido te puede venir bien. Ahí tienes una de las definiciones de la técnica, no está desarrollada pero es suficiente para hacerte una idea.

http://www.foropir.es/foropir/viewtopic ... 12&t=35914

Copio también la descripción de la técnica de Comeche y Vallejo (2012)

Las imágenes emotivas creadas por Lazarus y Abramovitz (1962). En vez de utilizar la relajación para inhibir la ansiedad, como la DS en imaginación, emplea respuestas emocionales positivas de autoafirmación, orgullo, amor o alegría, inducidas por un relato protagonizado por héroes infantiles elegidos por el niño.

El procedimiento es el siguiente:
1. Entrenamiento en imaginación.
2. Elección de tres héroes infantiles por orden de preferencia (Bart Simpson, Supermán, Batman, Barbie, Scoobie Doo y Mickey Mouse).
3. Elaboración de una jerarquía de nueve ítems.
4. DS propiamente dicha.
5. Tareas para casa.

El niño cierra los ojos y se imagina como si fuera verdad la historia que relata el terapeuta. Una vez que las imágenes mentales del héroe han suscitado emociones positivas el terapeuta introduce el primer ítem de la jerarquía. Si el niño informa que la escena le infunde demasiado miedo, el terapeuta detiene la narración y pide que atienda a los aspectos positivos, por ejemplo la ropa del héroe. Después repite la presentación y continúa como en el procedimiento estándar de DS. Con los tres primeros ítems de la jerarquía, que son los que menos miedo provocan, se emplea el héroe elegido en último lugar, con los tres intermedios el siguiente héroe, y con los tres finales el héroe mejor valorado.