JUEGO Psicopatología / Clínica INFANTIL Temporada 2022
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arusa
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Re: JUEGO Psicopatología / Clínica INFANTIL Temporada 2022
Chic@s, no se ha dado la respuesta correcta aún.
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Solebo
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Re: JUEGO Psicopatología / Clínica INFANTIL Temporada 2022
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"Malditas sean las guerras y los canallas que las hacen" (Julio Anguita)
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Lunaticas9
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Arantxut
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Re: JUEGO Psicopatología / Clínica INFANTIL Temporada 2022
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No se trata de la supervivencia del más preparado. Si lo fuera, tendría posibilidades. Pero hay hombres débiles que llegan a levantar coches si sus esposas están atrapadas debajo. El cerebro, Garraty".
Stephen King, La Larga Marcha (1979)
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arusa
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Re: JUEGO Psicopatología / Clínica INFANTIL Temporada 2022
Indique cuál de las siguientes opciones corresponde a un miedo evolutivo en niños entre los 11 y 13 años:
1. Sucesos sobrenaturales.
2. Miedos escolares.
3. Miedos médicos (sangre, inyecciones y daño).
4. Rendimiento personal.
Creo que la pregunta sobre miedos evolutivos la tememos un poco todos porque hay muchas similitudes entre los diferentes rangos de edad, como en este caso en que en la franja de 6-11 años también hay miedos escolares pero especifica que son a compañeros, críticas, fracaso y rendimiento.
- Miedos escolares en general---> 11-13 años (RC).
- También se puede dudar con la 4. rendimiento personal, pero ésta pertenece a la franja 13-18 años, pues no es rendimiento académico sino algo más abstracto como lo personal.
- Miedos médicos y sucesos sobrenaturales----> 6-11 años
Si queréis consultar en Biblio: Valiente, Sandín, y Chorot, (2003). Miedos en la infancia y la adolescencia. UNED. Pág. 234
Sole
1. Sucesos sobrenaturales.
2. Miedos escolares.
3. Miedos médicos (sangre, inyecciones y daño).
4. Rendimiento personal.
Creo que la pregunta sobre miedos evolutivos la tememos un poco todos porque hay muchas similitudes entre los diferentes rangos de edad, como en este caso en que en la franja de 6-11 años también hay miedos escolares pero especifica que son a compañeros, críticas, fracaso y rendimiento.
- Miedos escolares en general---> 11-13 años (RC).
- También se puede dudar con la 4. rendimiento personal, pero ésta pertenece a la franja 13-18 años, pues no es rendimiento académico sino algo más abstracto como lo personal.
- Miedos médicos y sucesos sobrenaturales----> 6-11 años
Si queréis consultar en Biblio: Valiente, Sandín, y Chorot, (2003). Miedos en la infancia y la adolescencia. UNED. Pág. 234
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Solebo
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Re: JUEGO Psicopatología / Clínica INFANTIL Temporada 2022
En niños mayores de 3 años que oponen resistencia a la hora de acostarse, ¿qué técnica conserva la eficacia de la extinción, pero permite eliminar el “estallido de extinción” y aumentar los niveles de satisfacción y aceptabilidad del tratamiento por parte de los padres?
1) Restricción controlada del sueño
2) Bedtime Pass Program
3) Desensibilización sistemática
4) Despertares programados
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Lunaticas9
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Re: JUEGO Psicopatología / Clínica INFANTIL Temporada 2022
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Si no sabes qué le pasa a tu paciente, pregúntaselo; a lo mejor te lo dice. — G. Kelly-
Arantxut
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Re: JUEGO Psicopatología / Clínica INFANTIL Temporada 2022
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No se trata de la supervivencia del más preparado. Si lo fuera, tendría posibilidades. Pero hay hombres débiles que llegan a levantar coches si sus esposas están atrapadas debajo. El cerebro, Garraty".
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arusa
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Solebo
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Re: JUEGO Psicopatología / Clínica INFANTIL Temporada 2022
Muy bien a todos!! 
Manual de tratamientos psicológicos infancia y adolescencia, página 414. Fonseca (2021)
Bedtime Pass Program
Esta técnica se suele aplicar a niños mayores de 3 años que oponen resistencia a la hora de acostarse. Representa una variación de las técnicas de extinción de conducta. La pauta inicial consiste en que los menores se metan en la cama y, tras ello, se les proporciona una tarjeta canjeable por una visita externa fuera de su habitación, una visita de los propios padres para atender sus demandas, o actividades como leer un cuento o beber agua. El acuerdo establecido implica que, tras canjear la tarjeta, el niño debe irse de nuevo a dormir y los padres deben ignorar cualquier llamada de atención tras este acontecimiento.
Una de las principales ventajas que aporta este tipo de intervenciones es que, conserva la eficacia de las técnicas de extinción, pero permite eliminar el “estallido de extinción” y aumentar los niveles de satisfacción y aceptabilidad del tratamiento por parte de los padres
RC 2
Manual de tratamientos psicológicos infancia y adolescencia, página 414. Fonseca (2021)
Bedtime Pass Program
Esta técnica se suele aplicar a niños mayores de 3 años que oponen resistencia a la hora de acostarse. Representa una variación de las técnicas de extinción de conducta. La pauta inicial consiste en que los menores se metan en la cama y, tras ello, se les proporciona una tarjeta canjeable por una visita externa fuera de su habitación, una visita de los propios padres para atender sus demandas, o actividades como leer un cuento o beber agua. El acuerdo establecido implica que, tras canjear la tarjeta, el niño debe irse de nuevo a dormir y los padres deben ignorar cualquier llamada de atención tras este acontecimiento.
Una de las principales ventajas que aporta este tipo de intervenciones es que, conserva la eficacia de las técnicas de extinción, pero permite eliminar el “estallido de extinción” y aumentar los niveles de satisfacción y aceptabilidad del tratamiento por parte de los padres
"Malditas sean las guerras y los canallas que las hacen" (Julio Anguita)
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Re: JUEGO Psicopatología / Clínica INFANTIL Temporada 2022
Allá va la mía:
¿Cuáles son los componentes de la técnica de la inversión del hábito?:
1. Aumentar la conciencia, reacción de competencia, aumento de asertividad y desvanecimiento.
2. Aumentar la conciencia, reacción de competencia, aumento de motivación y generalización.
3. Aumentar la conciencia, reacción de competencia, generalización y desvanecimiento.
4. Aumentar la conciencia, reacción de competencia, relajación y ensayo simbólico.
¿Cuáles son los componentes de la técnica de la inversión del hábito?:
1. Aumentar la conciencia, reacción de competencia, aumento de asertividad y desvanecimiento.
2. Aumentar la conciencia, reacción de competencia, aumento de motivación y generalización.
3. Aumentar la conciencia, reacción de competencia, generalización y desvanecimiento.
4. Aumentar la conciencia, reacción de competencia, relajación y ensayo simbólico.