Foro PIR

Comenzamos con los juegos una temporada más.

El funcionamiento es muy sencillo y seguro que muchos lo conoceréis, pero para los que entren de nuevas por aquí y quieran participar, dejo unas breves instrucciones:

1. El juego consiste en responder a preguntas tipo test con un formato similar al del examen. Se trata de responder la respuesta correcta SIN justificar el por qué de la elección. La justificación de la pregunta corresponde a la persona que la formula, procurad en la medida de lo posible NO destrozar las preguntas antes de explicarlas

2. Cuando una persona acierta una pregunta, debe poner una nueva y corregirla cuando los compañeros respondan (y así sucesivamente). Las preguntas podrán ser tanto de convocatorias previas como de cosecha propia (realizadas por uno mismo). En la medida de lo posible, es preferible evitar poner preguntas de simulacros de academias, salvo de manera puntual porque se considere interesante o porque se quiera comentar posteriormente algo de ella.

3. Si varios compañeros responden correctamente a la pregunta, el siguiente turno será del primero en hacerlo.

4. Si pasados 3-4 días desde que alguien acertase una pregunta, no pone una nueva, cualquier otro usuario podrá recoger el turno a fin de poder continuar con el juego. De igual forma, si tras 3-4 días el autor de una pregunta no entra para confirmar si las respuestas dadas son correctas o no, cualquier miembro del equipo de moderación podrá confirmarla en su lugar.

5. Una vez resuelta la pregunta, podrá ser comentada y debatida por todos los participantes, de modo que sirva para el estudio y el aprendizaje.

6. Los moderadores velaremos por el correcto funcionamiento del juego, decidiendo sobre aquellas situaciones que vayan surgiendo sobre la marcha. En cualquier caso, la norma es la flexibilidad, lo importante es pasar un rato entretenido mientras seguimos aprendiendo.

Y... creo que ya está .

No hace falta decir que puede participar todo el mundo: tanto aquellos que estáis estudiando para la próxima convocatoria (que os va a venir genial para repasar) como quienes ya tengan su plaza (que nunca viene mal refrescar conocimientos ).

Dicho todo esto, queda inaugurada la

TEMPORADA 2021
Juego de PSICOPATOLOGÍA / CLÍNICA / INFANTIL (incluidos tratamientos)

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Y ahí va la primera pregunta:
“No tengas miedo a fallar, ten miedo a no intentarlo”

Es la 3?

3

RC 3

DSM-5, página 268

Criterio A3: Recurre poco o nada al cuidador adulto después de una salida arriesgada, incluso en contextos extraños.

Te toca, StopWars

Gorka, se te han adelantado

Según Caballo (2014), una de las características clínicas de los trastornos alimentarios es:

1. En el caso de la bulimia nerviosa pueden comenzar a atesorar recetas.
2. Parte de la sintomatología emocional es exacerbada o consecuencia de la malnutrición.
3. Estas pacientes no suelen mostrar confusión con la interpretación de sus señales corporales.
4. Las relaciones interpersonales no suelen estar alteradas.

No se si se pueden decir tacos, así que voy a utilizar eufemismos

Puñetas! como me gusta la 1

Pero voy a decir la 2

2?

La 2



Gorka!! su turno!!!


La 1 es más propia de AN

El trastorno fonológico se define como la dificultad en la producción fonológica que interfiere con la inteligibilidad del habla o que impide la comunicación verbal. A este respecto, según el DSM-5 es cierto que:
1. Si la capacidad de coordinar con rapidez los articuladores está mermada, puede haber antecedentes de retraso o incoordinación en la adquisición de las habilidades que también utilizan los articuladoras y la musculatura facial relacionada, entre otras, estas habilidades incluyen hablar con rapidez y reaccionar a palabras habladas.
2. Los errores más frecuentes son las distorsiones o deformaciones, seguidos de las omisiones, las inserciones o adiciones, las sustituciones y las inversiones.
3. El habla puede estar alterada de forma diferente en ciertas afecciones genéticas (por ejemplo, el Síndrome de Down, la deleción del 22q, o la mutación del gen FoXP2).
4. Es usual que los niños con un desarrollo normal acorten palabras y sílabas cuando aprenden a hablar, pero la progresión en el dominio de la producción fonológica debería conducirles hacia un habla mayoritariamente inteligible a los 3 años.

La 3 y la 4??

4?

Para mi serían todas correctas
Venga la 2

RC3!! te toca StopWars

Pongo en ROJO las modificaciones que debería tener para ser correctas el resto de alternativas

1. Si la capacidad de coordinar con rapidez los articuladores está mermada, puede haber antecedentes de retraso o incoordinación en la adquisición de las habilidades que también utilizan los articuladoras y la musculatura facial relacionada, entre otras, estas habilidades incluyen hablar con rapidez y reaccionar a palabras habladas. MASTICAR, MANTENER LA BOCA CERRADA Y SONARSE LA NARIZ
2. Los errores más frecuentes son las distorsiones o deformaciones, seguidos de las omisiones, las inserciones o adiciones, las sustituciones y las inversiones. Los errores más frecuentes son las sustituciones, seguidas en orden de prevalencia por las distorsiones o deformaciones, las omisiones, las inserciones o adiciones y las inversiones
3. El habla puede estar alterada de forma diferente en ciertas afecciones genéticas (por ejemplo, el Síndrome de Down, la deleción del 22q, o la mutación del gen FoXP2).
4. NO Es usual que los niños con un desarrollo normal acorten palabras y sílabas cuando aprenden a hablar, pero la progresión en el dominio de la producción fonológica debería conducirles hacia un habla mayoritariamente inteligible a los 3 años.

itsmegorka escribió:RC3!! te toca StopWars


4. NO Es usual

NO ES INUSUAL

Lo tengo mal escrito entonces. Gracias por la correción!!
Te toca igualmente StopWars