Foro PIR

1.- En personas con discapacidad intelectual, ¿cuál de las siguientes intervenciones psicológicas presenta un “grado de recomendación C” para el abordaje de la ira, la agresión y la depresión?
1) Terapia cognitivo conductual (TCC)
2) Análisis aplicado de la conducta
3) Terapia centrada en la compasión
4) Terapia de conducta dialéctica
2.- En el ámbito infanto-juvenil, ¿cuál de las siguientes intervenciones cuenta con “mayor” nivel de evidencia para los problemas del desarrollo intelectual?
1) Apoyo conductual positivo
2) Análisis aplicado de la conducta
3) Terapia cognitivo conductual
4) Activación conductual
3.- ¿Cuál de las siguientes es una intervención grupal, de 20 sesiones, dirigidas a niños entre los 8 y los 13 años que experimentan problemas de ansiedad o depresión?
1) Programa PsicAP-A
2) Super Skills for Life (SSL)
3) Programa EMOTION
4) MATCH-ADTC
4.- ¿Cuál de las siguientes es una “intervención transdiagnóstica preventiva”, de tipo cognitivo-conductual, dirigida a ser aplicada a jóvenes entre 6 y 18 años, que tiene como objetivos desarrollar habilidades que promuevan la autoconfianza, la resiliencia, la competencia social y el afrontamiento de situaciones estresantes?
1) Super Skills for Life (SSL)
2) Programa EMOTION
3) Terapia de aceptación y compromiso
4) Terapia de activación conductual en grupo
5.- En la intervención de la fobia específica en la infancia y adolescencia y, en relación al “tratamiento de una sola sesión” de Öst y col., ¿cuál de las siguientes alternativas es INCORRECTA?
1) Combina la exposición gradual masiva en vivo, desafío de cogniciones catastróficas, modelado participante, refuerzo, psicoeducación y entrenamiento en habilidades
2) Se ha aplicado de forma exitosa en el tratamiento de fobias de tipo animal,
ambiental y situacional
3) La piedra angular de la terapia es el principio terapéutico de la comunicación sin foco
4) En el tratamiento de la fobia a las inyecciones sangre y heridas no se han obtenido resultados relevantes
6.- En el ámbito infanto-juvenil, ¿cuál de las siguientes intervenciones incluye entre sus componentes la “exposición interoceptiva”?
1) IAFS (Olivares, 2005)
2) Programa No Worries (Holmes et al, 2014)
3) Trennungs Angstprogramm Fuer Familien (Schneider et al, 2011)
4) PCT-A (Hoffman y Mattis, 2000)
7.- ¿A cuál de las siguientes intervenciones para el trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) se le atribuye” un efecto grande sobre contenidos gramaticales y un impacto sobre objetivos cercanos y de transferencia”?
1) Recasts
2) Modelado con imitación para entrenamiento de formas gramaticales
3) Intervención con apoyo en la familia
4) Teoría de la mente
8.- En el trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) y, en relación al ámbito académico, “la intervención más eficaz” parece ser:
1) Entrenamiento en vocabulario para la mejora de la comprensión lectora
2) Intervención con apoyo en la familia
3) Enseñanza de la lectura de textos expositivos con entrenamiento explícito y apoyos visuales
4) Programa de patios
9.- En el Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, ¿cuál es “el único formato de intervención que tiene un grado de recomendación A”?
1) Intervención conductual en el ámbito escolar, familiar y social
2) Entrenamiento en habilidades de planificación y organización del tiempo
3) Entrenamiento en habilidades sociales
4) Intervenciones con neurofeedback
10.- Señala la alternativa INCORRECTA en relación al entrenamiento en retención voluntaria (Kimmel y Kimmel):
1) Es un procedimiento de moldeamiento basado en el condicionamiento operante
2) Se ha mostrado eficaz como tratamiento de segunda línea cuando la desmopresina ha fracasado
3) Consiste en demorar la micción desde la identificación de la urgencia, empezando por 4-5 minutos hasta llegar progresivamente a unos 45 minutos
4) El entrenamiento se realiza durante el día y requiere de la supervisión directa de los padres