Foro PIR

1.- Respecto al programa de parenting triple P positivo (Sanders), ¿cuál de las siguientes alternativas es INCORRECTA?
1) El programa Tripe P aumentado trata de reducir el comportamiento disruptivo que se ve complicado por estresores familiares añadidos
2) El programa Triple P universal consta de 1 o 2 sesiones guiadas para abordar problemas leves de comportamiento infantil
3) El programa Triple P estándar se administra de manera individual, grupal o dirigido directamente a los padres por los especialistas en salud mental
4) El programa Triple P atención primaria consta de 4 sesiones y se administra por los trabajadores de atención primaria para moderar el comportamiento disruptivo
2.- Señala la alternativa CORRECTA en relación al “Programa de seguimiento rápido (Fast Track Program)” en el ámbito infanto-juvenil:
1) Se ha empleado con éxito con adolescentes que se encuentra en situación de acogimiento
2) El programa tiene lugar durante 6-9 meses con una intervención intensiva y ha mostrado su utilidad en la disminución de la delincuencia tanto en niños como en niñas
3) Se ha mostrado útil de manera específica en la prevención del rasgo CU (indiferencia afectiva) y en el trastorno disocial
4) Uno de los objetivos principales consiste en preparar a los padres biológicos o las instituciones de acogimiento para ejercer un parenting positivo que finalice con las prácticas coercitivas
3.- Respecto a las recomendaciones sobre los tratamientos de elección para el trastorno disocial, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es CORRECTA?
1) Los programas de entrenamiento grupales para padres deberían tener una duración por sesión de entre 60-90 minutos, con un total de entre 8-10 sesiones de media
2) Los programas individuales de entrenamiento para padres deberían tener una duración por sesión de 90-120 minutos, con un total de entre 10-16 sesiones de media
3) Resultan adecuados los programas que atienden a la resolución de problemas sociales y cognitivos para niños de entre 3 y 11 años que se encuentran en riesgo de desarrollar TND o TD
4) Las intervenciones multimodales como la terapia multisistémica, resultan indicadas para niños y adolescentes de entre 11 y 17 años
4.- En el ámbito infanto-juvenil, ¿cuál de los siguientes es un “programa de intervención de prevención universal”, desarrollado con la intención de mejorar las capacidades socioemocionales y cognitivas en niños en edad escolar de 7 a 12 años?
1) Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS)
2) Problem Solving Skills Training (PSST)
3) Terapia integración padres hijos (PCIT)
4) Multisystemic Therapy (MST)
5.- De las siguientes intervenciones psicológicas, ¿cuál cuenta con un “menor nivel de evidencia” para el trastorno disocial y trastornos disruptivos del comportamiento en general?
1) Terapia integración padres hijos (PCIT)
2) Años Increíbles (IY)
3) Helping the Noncompliant Child (HNC)
4) Multisystemic Therapy (MST)
6.- Señala la alternativa INCORRECTA en relación a la Terapia componencial del trauma y duelo para adolescentes (TGCTA):
1) Es una intervención que aborda las complejas necesidades de los adolescentes que se enfrentan a un trauma, un proceso de duelo o un duelo traumático
2) Existe una adaptación en formato grupal de este programa, denominada Magic Camp eficaz para la reducción del estrés postraumático y los síntomas de dolor traumático
3) Puede ser implementada en formato grupal, individual o combinado
4) De los 4 módulos de tratamiento, el módulo 2 se centra en procesar los traumas basándose en la teoría de reconstrucción de significado
7.- De las siguientes intervenciones psicológicas, ¿cuál es el tratamiento con el grado de recomendación más alto y con eficacia probada para la “reducción de conductas autolíticas y las tentativas de suicidio en adolescentes”?
1) Intervención familiar para la prevención de suicidio (FISP)
2) As Safe As Possible (ASAP)
3) Terapia dialéctico conductual para adolescentes (DBT-A)
4) Psicoterapia interpersonal para adolescentes (IPT-A)
8.- En el ámbito infanto-juvenil, el programa KiVa (Willfred y col., 2013) y OBPP (Limber y col., 2018), son los programas que cuentan con mayor evidencia empírica en el abordaje de:
1) El TDAH
2) El Mutismo selectivo
3) Trastorno desafiante y oposicionista
4) La prevención del acoso presencial y cibernético
9.- La “terapia cognitivo-conductual” y las “técnicas de extinción” para los trastornos de sueño en población infantil y adolescente, cumplen los criterios de tratamientos con recomendación y nivel de evidencia:
1) D (4)
2) A (1++)
3) B (2+)
4) A (1+)
10.- En el programa EMOTION (Kendall y col., 2014), dirigido a niños entre 8 y 13 años que experimentan problemas de ansiedad o depresión, ¿en qué sesión se presentan la metáfora de las “tres C” y el “termómetro de los sentimientos”?
1) Sesión 3
2) Sesión 12
3) Sesión 2
4) Sesión 1