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V0 191

Una mujer consulta sobre cómo gestionar con sus hijos de 5 y 10 años los últimos días de vida y próximo fallecimiento del padre de los niños que padece un cáncer terminal. ¿Cuál de las siguientes ideas es recomendable transmitir?:
1. Se recomienda apartar a los niños de la realidad actual y no contarles nada sobre el trágico desenlace que está por venir para protegerlos.
2. Los niños pueden y deben percibir que los adultos están tristes, incluso cuando esa emoción les desborda.
3. El niño de 5 años no entiende el concepto de muerte por lo que se aconseja decirle, después del fallecimiento, que su padre “está durmiendo para siempre”.
4. Después del fallecimiento, se recomienda que los niños vuelvan al colegio cuanto antes.


Por descarte la 2. Los niños pueden y deben percibir que los adultos están tristes, incluso cuando esa emoción les desborda.

Se puede ver en Fonseca infancia adolescencia, páginas 734 y siguientes

Han dado por válida la opción 4 Después del fallecimiento, se recomienda que los niños vuelvan al colegio cuanto antes.

V2: 197

V0 191
V2 197

Una mujer consulta sobre cómo gestionar con sus hijos de 5 y 10 años los últimos días de vida y próximo fallecimiento del padre de los niños
que padece un cáncer terminal. ¿Cuál de las siguientes ideas es recomendable transmitir?:
1. Se recomienda apartar a los niños de la realidad actual y no contarles nada sobre el trágico desenlace que está por venir para protegerlos.
2. Los niños pueden y deben percibir que los adultos están tristes, incluso cuando esa emoción les desborda.
3. El niño de 5 años no entiende el concepto de muerte por lo que se aconseja decirle, después del fallecimiento, que su padre
“está durmiendo para siempre”.
4. Después del fallecimiento, se recomienda que los niños vuelvan al colegio cuanto antes.

Creo que la he abierto yo, fusiono hilos

Han dado por correcta la 4...yo había puesto la 2

Beck81 escribió: ↑Mar Ene 28, 2025 1:17 pm Han dado por correcta la 4...yo había puesto la 2

Ya somos dos, yo también habría respondido la 2, pero parece que estoy equivocada

Yo también puse la 2... es la que más lógica me parecía.

De verdad que este año estoy flipando con muchas respuestas, no estoy entendiendo la lógica que han seguido ni para las preguntas ni para las respuestas correctas

Beck81 escribió: ↑Mar Ene 28, 2025 1:17 pm Han dado por correcta la 4...yo había puesto la 2

Alguien sabe de donde salió esta respuesta?... Estoy leyendo el capítulo de duelo de Fonseca Infantil y no encuentro nada sobre que deban volver a la escuela lo antes posible... Sí indica que la persona que comunica la muerte del familiar no debe estar desbordada por la emoción...


¿Alguien tiene el manual y página literal de esta pregunta? Ya simplemente por curiosidad... y por aprender más sobre duelo infantil

Quizás alguien que tenga el examen comentado por Persever lo sepa...

Gracias!!

He encontrado una guía de Duelo infantil de la Fundación Mario Lo Santos, "Hablemos de Duelo", donde indican lo siguiente:

Principales diferencias entre duelo adulto e infantil:

La vida del niño no suele interrumpirse, sigue su ritmo.
Habitualmente los menores resuelven el duelo de manera más rápida.
Mantener las rutinas es esencial y suele ser un factor protector.
La expresión emocional es indispensable y puede hacerse por vías
alternativas.
Los niños suelen preservar sus áreas vitales y el duelo sólo afecta a una o
dos áreas principales.
En los niños la pérdida suele traducirse en pérdidas concretas frente a la de los adultos, que tiene un significado global.
Los niños necesitan comunicar sus dudas e inquietudes a los adultos.
Los apoyos familiares y sociales son imprescindibles para la resolución del
duelo.
La información que reciben los pequeños está influida por la opinión adulta.

anacaz escribió: ↑Vie Sep 26, 2025 1:44 pm He encontrado una guía de Duelo infantil de la Fundación Mario Lo Santos, "Hablemos de Duelo", donde indican lo siguiente:

Gracias!

Sí, es uno de los enlaces Web del final del capítulo de Fonseca.

https://fundacionmlc.org/wp-content/upl ... l-fmlc.pdf

Se puede inferir la respuesta aunque no sea de manera literal. En la página 58, anterior a lo que comentas también desarrolla las diferencias.

1. El ritmo vital
La primera diferencia que nos encontramos es que la vida del niño difícilmente se ve interrumpida por la muerte de un ser querido. El niño vive una vida muy dinámica, con mucho movimiento, llena de actividades a las que no se puede renunciar. Está respondiendo constantemente a requerimientos y para el menor el duelo no suele implicar una ruptura con la realidad, como ocurre a menudo en los adultos. Cuando hablamos de
requerimientos nos referimos a:
- Aspectos académicos, deberes, exámenes, clases, horario escolar…
- Relaciones sociales, cumpleaños, fiestas…
- Etc, etc.

Muchas gracias, Sole

Anacaz, hay otra guía editada por el Colegio de Médicos de Vizcaya que indica más o menos igual, aunque no sea literalmente el enunciado.

https://www.cop.es/uploads/PDF/GUIA-TRA ... -DUELO.pdf

Página 12, no he seguido buscando...

3. Diferencias entre el duelo adulto y el de la infancia y la adolescencia
Evidentemente, las diferencias tienen mucho que ver con su edad, como ya hemos ido viendo, pero hay una serie de características generales al
margen de esta consideración:
‡ En la infancia la pérdida de un ser querido no supone una ruptura con la realidad, especialmente si se mantienen las rutinas, tanto académicas como sociales, las actividades diarias y de ocio.
‡ El duelo varía según su desarrollo evolutivo, los lazos afectivos con la persona fallecida, las reacciones de las personas de referencia y los
cambios en su entorno más próximo.
‡ La duración del proceso es más corta.
Etc, etc, etc...

Muchas gracias, Sole!! Aclarado y muy interesante lo que explican las guías