Foro PIR

Que tecnica fundamentada en la teoria del aprendizaje social se considera bien establecida para el tratamiento de los miedos infantiles?

1. practica reforzada
2. autoinstrucciones de valentia
3 modelamiento
4. modelado con participacion
5. exposicion en vivo

v5 130

4

la 4!

la 4!

la 4!

La 4

V1 101

La 4

V3 p128

¡¡La 4!!!

La 4

Y porque no puede ser la práctica reforzada?

Pienso que es porque se le Dan instrucciones y entrena pero no ve a otra persona realizando la aproximación al estímulo fóbico de manera que no hablaríamos de aprendizaje social. Cómo lo véoa el resto?

En la pregunta se refieren al procedimiento procedente de las teorías de aprendizaje social, que son fundamentalmente las basadas en el modelado o aprendizaje por imitación. Yo veo a alguien realizar la conducta y la aprendo de ese modelo, independientemente del refuerzo que pueda recibir. Por ejemplo, en una fobia a los perros, veo como el terapeuta (modelo) se acerca a tocar a un perro, y después de verlo yo imito la conducta.

La práctica reforzada pertenecería a las teorías del condicionamiento. En este caso no es necesario que vea la conducta o la imite de un modelo; sino que, por ejemplo, en el caso de una fobia me acerco al estímulo (con instigación o sin ella, pero sin un modelo que hace previamente lo que yo tengo que hacer) y me premian por cada acercamiento.

Crack!

irhebe escribió:En la pregunta se refieren al procedimiento procedente de las teorías de aprendizaje social, que son fundamentalmente las basadas en el modelado o aprendizaje por imitación. Yo veo a alguien realizar la conducta y la aprendo de ese modelo, independientemente del refuerzo que pueda recibir. Por ejemplo, en una fobia a los perros, veo como el terapeuta (modelo) se acerca a tocar a un perro, y después de verlo yo imito la conducta.

La práctica reforzada pertenecería a las teorías del condicionamiento. En este caso no es necesario que vea la conducta o la imite de un modelo; sino que, por ejemplo, en el caso de una fobia me acerco al estímulo (con instigación o sin ella, pero sin un modelo que hace previamente lo que yo tengo que hacer) y me premian por cada acercamiento.

irhebe, lo ha explicado muy bien

En la terapia de conducta existen 3 ttos psicológicos “bien establecidos” para tratar las fobias de niños y adolescentes: DS vivo, práctica reforzada y modelado participante. La única técnica que se basa en la teoría del aprendizaje social es el modelado, en este caso participante.

La teoría del aprendizaje social distingue entre aprendizaje y práctica. Para el aprendizaje vicario la observación de la conducta del modelo es condición necesaria pero no suficiente. Se requiere además procesos de atención y retención (aprendizaje cognitivo), y procesos de reproducción y motivación (práctica motora). Desde este enfoque, el modelado es el procedimiento terapéutico para las fobias infantiles. El modelado seguido de la participación del niño es más potente, porque el aprendizaje NO se limita a la mera observación, sino que se acompaña de la imitación infantil de la demostración del modelo.

La práctica reforzada consta de los siguientes componentes:
1. Instrucciones verbales
2. Práctica en vivo, gradual y reiterada, de la conducta de aproximación al estímulo fóbico
3. Reforzamiento social
4. Retroalimentación

Añado una cosita del comeche que no responde tal cual la pregunta pero que tiene su gracia :

La relación con el estímulo fóbico sería el fármaco genérico que:
- laboratorio wolpe comercializa como DS en vivo
- laboratorio skinner como práctica reforzada
- laboratorio bandura como modelado participante

Gracias

Ese sería el símil farmacológico al que habría que añadir que los laboratorios de Meichenbaum comercializan como autoinstrucciones.

En definitiva el mismo perro con distinto collar