Dislexias y otras alteraciones de la tita Belloch

[Solebo]

Oidaaaaaaaaaas, marchando una de dislexias para tenerlas fresquitas el día del examen.

Así juntitas da mieditoooooo y un yuyu que te peeeeero si leéis despacio los enunciados seguro que no tenéis problema.
Oigaaaaaaaaa y si alguien tiene problemas y duda lo MÁS IMPORTANTE es que sirve para repasar, faltaría más xDDD

Por cierto las reclamaciones a la tita Belloch, que se hace la "P... un lío" con el tema de la dislexias xD


Ánimo y muchísima suerte Mil gracias por participar

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1.- La incapacidad adquirida para “escribir” debido a lesión del sistema nervioso central, se denomina:
1) Dislexia evolutiva profunda
2) Dislexia evolutiva fonológica
3) Disgrafia
4) Alexia
5) Agrafia

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Agrafía: Incapacidad adquirida para escribir debido a lesión del sistema nervioso central opción 5 CORRECTA

El resto de las opciones se explican en las siguientes preguntas

2.- La incapacidad adquirida para “leer” debido a lesión del sistema nervioso central, se denomina:
1) Dislalia
2) Agrafia
3) Alexia
4) Disgrafia
5) Discalculia

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Dislalia: Dificultad para articular fonemas, sílabas o palabras. Puede ser debida a alteraciones orgánicas (labio leporino, macroglosia, fisura palatina, rinolalia, déficit auditivos) o funcionales. Estas últimas son las más frecuentes.

Agrafía: Incapacidad adquirida para escribir debido a lesión del sistema nervioso central.

Alexia: Incapacidad adquirida para leer debido a lesión del sistema nervioso central opción 3 CORRECTA

Disgrafía: Trastorno de la realización motora de la escritura. Puede ser primaria o secundaria. La disgrafía primaria se presenta en niños con un potencial intelectual normal y sin presencia de trastornos neurológicos, sensoriales, motores y afectivos.
La disgrafía secundaria es una manifestación sintomática de un trastorno neurológico o psicopatológico de mayor importancia.

Discalculia: Dificultades persistentes en el aprendizaje del código numérico y en la realización de operaciones aritméticas sencillas (sumar, restar, etc.). Puede ser primaria o secundaria.

3.- ¿Cómo se denomina al trastorno de la realización motora de la escritura?
1) Disfonía
2) Disortografía
3) Agrafia
4) Disgrafía
5) Dislalia

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Disfonía: Trastorno de la voz. Abarca tanto las alteraciones cualitativas como cuantitativas de la voz. Puede ser orgánica o funcional.

Disortografía: Dificultad para estructurar gramaticalmente el lenguaje escrito. Puede ser primaria o secundaria. La disortografía primaria suele estar asociada a los casos de dislexia evolutiva.

Agrafía: Incapacidad adquirida para escribir debido a lesión del sistema nervioso central.

Disgrafía: Trastorno de la realización motora de la escritura opción 4 CORRECTA. Puede ser primaria o secundaria.
La disgrafía primaria se presenta en niños con un potencial intelectual normal y sin presencia de trastornos neurológicos, sensoriales, motores y afectivos.
La disgrafía secundaria es una manifestación sintomática de un trastorno neurológico o psicopatológico de mayor importancia.

Dislalia: Dificultad para articular fonemas, sílabas o palabras. Puede ser debida a alteraciones orgánicas (labio leporino, macroglosia, fisura palatina, rinolalia, déficit auditivos) o funcionales. Estas últimas son las más frecuentes.

4.- ¿Qué dislexia se caracteriza por leer mejor las palabras regulares o las palabras sin sentido que las palabras irregulares, debido sobre todo a la dificultad de asociación grafema-fonema?
1) Dislexia evolutiva profunda
2) Dislexia evolutiva superficial
3) Dislexia evolutiva fonológica
4) Dislexia perceptiva
5) Dislexia lingüística

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Dislexia evolutiva superficial: Subtipo de dislexia que se caracteriza por leer mejor las palabras regulares o las palabras sin sentido que las palabras irregulares, debido sobre todo a la dificultad de asociación grafema-fonema opción 2 CORRECTA.
La ortografía es defectuosa y la mayoría de los errores son de tipo fonológico.
La vía léxica (directa o visual) está alterada.

El resto de las opciones se explican en las preguntas siguientes.

5.- ¿Cuál es el subtipo de dislexia que se caracteriza por la dificultad para leer palabras sin sentido (“no palabras”) y por no presentar problemas para leer palabras regulares?
1) Dislexia evolutiva fonológica
2) Dislexia evolutiva profunda
3) Dislexia evolutiva superficial
4) Dislexia primaria
5) Dislexia secundaria

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Dislexia evolutiva fonológica: Subtipo de dislexia que se caracteriza por la dificultad para leer palabras sin sentido (“no palabras”) y por no presentar problemas para leer palabras regulares opción 1 CORRECTA. Los errores más frecuentes en este subtipo son las paralexias visuales y derivativas, debido a que la vía indirecta (“no léxica”) está alterada.

Dislexia evolutiva profunda: Subtipo de dislexia que se caracteriza por la dificultad para leer palabras sin sentido (“no palabras”) y una incapacidad manifiesta de asociar a las letras su sonido correspondiente. Por ello pueden comprender más palabras leyéndolas en silencio que teniéndolas que pronunciar correctamente y en voz alta; además suelen encontrar más fácilmente la palabra en un contexto, que de forma aislada.
La vía léxica (directa o visual) está alterada.

Dislexia evolutiva superficial: Subtipo de dislexia que se caracteriza por leer mejor las palabras regulares o las palabras sin sentido que las palabras irregulares, debido sobre todo a la dificultad de asociación grafema-fonema. La ortografía es defectuosa y la mayoría de los errores son de tipo fonológico.
La vía léxica (directa o visual) está alterada.

6.- La dificultad persistente en el aprendizaje de la lengua escrita que se da en niños mayores de 7 años de edad, que tienen un potencial intelectual normal y que no presentan deficiencias sensoriales, lesiones neurológicas y no proceden de ambientes culturales empobrecidos, se denomina:
1) Dislexia perceptiva
2) Dislexia lingüística
3) Dislexia primaria
4) Dislexia secundaria
5) Dislexia secuencial

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Dislexia perceptiva: Subgrupo disléxico con un CI verbal superior al promedio para la edad y un CI manipulativo bajo. Presenta déficit en destrezas perceptivo-visuales, psicomotrices y memoria visual inmediata. En lectura da lugar a reconocimiento lento de las palabras, confusión de letras, sílabas, palabras o números de grafía similar (b/d/p/q; u/n; el/le: 6/9) y comprensión lectora variable. En ortografía presenta escritura en espejo, confusiones e inversiones de letras, palabras o números de grafía similar.

Dislexia lingüística: Subtipo disléxico poseedor de un bajo CI verbal en relación con el CI manipulativo. Presenta déficit en discriminación auditiva, memoria auditiva inmediata y habilidades psicolingüísticas. En lectura da lugar a confusión de letras, sílabas o palabras de sonido similar y comprensión deficiente. En ortografía predominan las omisiones, adiciones y sustituciones en palabras de sonidos similares.

Dislexia primaria: Dificultad persistente en el aprendizaje de la lengua escrita que se da en niños mayores de 7 años de edad, que tienen un potencial intelectual normal y que no presentan deficiencias sensoriales, lesiones neurológicas, problemas emocionales, aprendizaje inadecuado, falta de motivación y no proceden de ambientes culturales empobrecidos opción 3 CORRECTA. También se la conoce como dislexia evolutiva, dislexia específica, dislexia de desarrollo o dislexia escolar.

Dislexia secundaria: Es la dislexia que como síntoma aparece ligada a cuadros neurológicos o psicopatológicos muy diversos (por ejemplo, retraso mental, lesiones cerebrales focales, epilepsia, depresión infantil, déficit de atención con hiperactividad, etc.).
También puede ser el resultado de factores socioculturales y ambientales, aunque en estos casos es más apropiado hablar de retraso lector.

Dislexia subtipo “secuencial”: Según la terminología de Luria, aquella dislexia que se caracteriza por una dificultad extrema para integrar los fonemas dando lugar a errores de lectura como omisiones, sustituciones y adiciones, debido a que se intenta leer a partir de un análisis visual de las características más relevantes del signo gráfico. Predominan los déficits lingüísticos.

7.- Según la terminología de Luria ¿cómo se denomina aquella dislexia en la que predominan los déficits visoperceptivos y, que tiene como principal característica poseer pocos errores semánticos o sintácticos, pero que presenta una tendencia a deletrear y no logra pronunciar globalmente las palabras?
1) Dislexia subtipo “simultáneo”
2) Dislexia subtipo “secuencial”
3) Dislexia fonológica
4) Dislexia superficial
5) Dislexia profunda

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Dislexia subtipo “simultáneo”: Según la terminología de Luria, aquella dislexia que tiene como principal característica poseer pocos errores semánticos o sintácticos, pero que presenta una tendencia a deletrear y no logra pronunciar globalmente las palabras. Predominan los déficits visoperceptivos opción 1 CORRECTA

Dislexia subtipo “secuencial”: Según la terminología de Luria, aquella dislexia que se caracteriza por una dificultad extrema para integrar los fonemas dando lugar a errores de lectura como omisiones, sustituciones y adiciones, debido a que se intenta leer a partir de un análisis visual de las características más relevantes del signo gráfico. Predominan los déficits lingüísticos.

8.- ¿Cuál es el subtipo disléxico que posee un bajo CI verbal en relación con el CI manipulativo y, que presenta déficit en discriminación auditiva, memoria auditiva inmediata y habilidades psicolingüísticas?
1) Dislexia perceptiva
2) Dislexia lingüística
3) Dislexia superficial
4) Dislexia primaria
5) Pero qué me estás contando, no existe este subtipo de dislexia xD

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Dislexia perceptiva: Subgrupo disléxico con un CI verbal superior al promedio para la edad y un CI manipulativo bajo. Presenta déficit en destrezas perceptivo-visuales, psicomotrices y memoria visual inmediata. En lectura da lugar a reconocimiento lento de las palabras, confusión de letras, sílabas, palabras o números de grafía similar (b/d/p/q; u/n; el/le: 6/9) y comprensión lectora variable. En ortografía presenta escritura en espejo, confusiones e inversiones de letras, palabras o números de grafía similar.

Dislexia lingüística: Subtipo disléxico poseedor de un bajo CI verbal en relación con el CI manipulativo. Presenta déficit en discriminación auditiva, memoria auditiva inmediata y habilidades psicolingüísticas opción 2 CORRECTA. En lectura da lugar a confusión de letras, sílabas o palabras de sonido similar y comprensión deficiente. En ortografía predominan las omisiones, adiciones y sustituciones en palabras de sonidos similares.

Dislexia lingüística = dislexia auditivo-lingüística.

Dislexia perceptiva = dislexia perceptivo visual.

9.- La dificultad del habla debida a trastornos del tono y del movimiento de los músculos que controlan la articulación y que son secundarios a lesiones del sistema nervioso, recibe el nombre de:
1) Disfonía
2) Dislalia
3) Ecolalia
4) Disartria
5) Disglosia

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Disfonía: Trastorno de la voz. Abarca tanto las alteraciones cualitativas como cuantitativas de la voz. Puede ser orgánica o funcional.

Dislalia: Dificultad para articular fonemas, sílabas o palabras. Puede ser debida a alteraciones orgánicas (labio leporino, macroglosia, fisura palatina, rinolalia, déficit auditivos) o funcionales. Estas últimas son las más frecuentes.

Ecolalia: Repetición (eco) patológica, propia de un loro y aparentemente sin sentido de una palabra o frase acabada de emitir por otra persona

Disartria: Dificultad del habla debida a trastornos del tono y del movimiento de los músculos que controlan la articulación y que son secundarios a lesiones del sistema nervioso opción 4 CORRECTA

Disglosia: Trastorno en la articulación de fonemas por alteración o daño de los órganos periféricos del habla (paladar, lengua, labios, etc). También se conoce como Dislalia orgánica.

10.- La pérdida del lenguaje ya adquirido debido a una lesión del sistema nervioso central, se denomina:
1) Parafasia
2) Logoclonía
3) Agrafia
4) Disfasia evolutiva
5) Disfasia infantil adquirida

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Parafasia: Producción no intencional de sílabas, palabras o frases durante el habla. Se diferencia del defecto articulatorio en que en las parafasias algunos sonidos se sustituyen por otros cuya articulación es correcta. Si se sustituyen sílabas se trata de una parafasia literal o fonémica, que puede devenir en neologística en los casos en que las nuevas expresiones resultantes de los cambios constituyan verdaderos neologismos en el idioma afásico. Si el paciente cambia una palabra por otras (por ejemplo, “guante” por “zapato”) nos hallamos ante una parafasia verbal.

Logoclonia: Repetición espasmódica de una sílaba en medio o al final de una palabra.

Agrafía: Incapacidad adquirida para escribir debido a lesión del sistema nervioso central.

Disfasia evolutiva: La disfasia evolutiva es un trastorno específico del lenguaje que afecta tanto a la expresión como a la comprensión. Se da en niños de inteligencia normal, que no han adquirido aún el lenguaje y que no presentan ningún tipo de alteración sensorial, neurológica, emocional ni deprivación ambiental. Se distinguen dos tipos: la disfasia evolutiva receptiva y la expresiva. En la actualidad también se conoce como Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).

Disfasia infantil adquirida: Pérdida del lenguaje ya adquirido debido a una lesión del sistema nervioso central opción 5 CORRECTA. No debe confundirse con el mutismo selectivo.

[Mikel]

7/10 tema muy jodido el de dislexias

[Solebo]

Mikel, 7 aciertos está del 15

Síiiiiiiiii que es muy jodido el tema de dislexias peeeeeeeeero ten en cuenta que NO te van a poner 10 preguntas del tirón... como mucho 1 ó 2... con lo cual "casi" tienes el éxito asegurado

Para no meter mucho la pata, las he sacado literalmente de los "términos clave" de la tita Belloch.

[Mikel]

Si, por suerte no suelen preguntar mucho pero una cada año cae minimo. No es que las preguntas que has puesto sean dificiles es que el tema es dificil. En fin a repasar estas dos semanitas que quedan. Gracias de nuevo por los mini examenes

[chalives]

Qué bueno Sole! Yo 10/10 alegría para ir a la cama

Gracias!

[debbie]

A mi me ha pillao' la 8, esto de la lingüística y perceptiva no las tenía controladas

Gracias

[Solebo]

A mi me ha pillao' la 8, esto de la lingüística y perceptiva no las tenía controladas

Seguro que te suena cuando te facilite una PISTA:

Dislexia lingüística = dislexia auditivo-lingüística.

Dislexia perceptiva = dislexia perceptivo visual.

Unos cuadros muy monos que vienen en Belloch, susceptibles de preguntar y, que de hecho ya han sido pregunta PIR de otras convocatorias

Si no los tienes dímelo y los copio.

[Solebo]

Edito el primer mensaje para subir un archivo con la dislexia auditiva-lingüística y la perceptivo visual.

[Iri82]

un 9!!!! la primera...me ha pillao dormida..

gracias Sole!!!

[debbie]

Seguro que te suena cuando te facilite una PISTA:

Dislexia lingüística = dislexia auditivo-lingüística.

Dislexia perceptiva = dislexia perceptivo visual.

Unos cuadros muy monos que vienen en Belloch, susceptibles de preguntar y, que de hecho ya han sido pregunta PIR de otras convocatorias

Si no los tienes dímelo y los copio.

Los tengo, si de hecho tengo un cuadro handmade con stas cosas pero estas dos se habían esfumado de la memoria, ahora ya sé de lo que hablas xD

[Alytta]

Olé 9/10 !!! Pedazo curro te has pegado Sole , mil gracias !!!

[Lunaticas9]

7/10 bueno no están tan mal como yo pensaba, solo me falta perfilar algunos conceptos no claros

salu2

Muchísimas gracias Sole, tus exémenes me suben la autoestima y gracias por los apuntes también

[MissV]

Un 8!!!!! Pensé que sacaría menos porque este tema no me gusta nada!!!

Aprendo más con los exámenes de Sole que con los de la academia

[m22]

Un 9, me he despistado en una!

que buen repaso Sole! Gracias!

[Sara Beloki]

8/10 !
a repasar dislexias este fin de semana. Gracias por el tiempo y trabajo dedicado a realizar las preguntas. Creo que somos muchísimos quienes agradecemos tu trabajo. Gracias de nuevo.